第215章 议洛阳教化细则，蔡邕探刘度婚意（1/2）

会客厅的烛火已燃至下半截，烛油顺着烛身缓缓滴落，在案几上积成一小滩浅黄的蜡痕。

刘度看着蔡邕急切追问的模样，心中早已了然。

这位老儒是真的将治学普及放在了心上，连带着对其中的细节都格外较真。

其实关于教育部的完整建立，刘度早有规划。

他身怀系统，只需积累足够的愿力，便能轻松完善各项细则，

小到教材的印刷工艺，大到各种相关教学书籍，都能直接吹牛实现！

缺的也仅仅是教师的人选，这个问题有蔡邕在，自然就不成问题了。

人家是文坛大家，振臂一呼，就有无数文人墨客，愿意加入这个教师行业了！

只是此刻，他并未将这份全盘规划和盘托出，反而笑着对蔡邕说道：

“先生不必急于求成，眼下咱们先解决洛阳及周边郡县的教学问题便好。”

他端起茶杯，喝了一口温热的茶水，语气里带着几分无奈，却也透着清醒，

“如今皇权旁落，各地军阀拥兵自重，朝廷政令出了洛阳城，能被多少人放在眼里，还未可知。

与其费心规划天下，不如先将洛阳这一亩三分地治理妥当，让百姓先见着教化的好处，日后再推及其他地方，也能少些阻碍。”

刘度这话并非虚言，他清楚记得，袁绍北逃董卓占据西凉，中原各地的诸侯，对大汉皇命那也是阳奉阴违。

这些军阀个个手握重兵，哪里会轻易听从朝廷的教化政令？

与其做些不切实际的空想，不如先在自己能掌控的洛阳周边做出成效，用实际成果让天下人看到治学普及的价值，这才是最稳妥的做法。

蔡邕听到这话，紧绷的肩膀瞬间放松了几分，脸上也露出了释然的笑容。

他此前一直担心，若是要在天下推行治学普及，仅凭他一人之力，即便有刘度支持，也难以应对各地的阻力，如今听闻只先在洛阳周边施行，心中的压力顿时减轻了不少。

但这份轻松并未持续太久，他很快又皱起眉头，目光落在案几的竹简上，继续追问：

“即便只在洛阳周边，也需定下详细的教学细则。比如孩童入学后，每日需学多久？先教哪些内容？夫子的俸禄该如何定夺？这些都得一一理清才是。”

刘度见蔡邕如此认真，心中也多了几分赞赏，他放下茶杯，耐心解答：

“入学时间可定在辰时，午时歇息一个时辰，未时再继续授课，申时末散学，这样既能保证孩童有足够的学习时间，也不会太过劳累。

至于学科，不能只教识字读书，需兼顾各方面，最基础的自然是识字，可选用些基础书籍作为启蒙读物，先让孩童掌握常用文字；

其次是算学，教孩童识数、加减乘除，甚至简单的丈量之法，日后无论务农还是经商，都能用得上；

（秦简中就有九九乘法表，所以汉朝有乘法很合理）

再者是历史，讲些汉朝过往的兴衰故事，让孩童明白治乱之道，知晓何为忠何为义；

最后还需加一门体育，教孩童学习射箭、剑术，或是跑步、跳跃，强健体魄。”

蔡邕听到体育二字，先是愣了愣，随即若有所思地捻起胡须。

他忽然想起，如今讲究君子六艺，礼、乐、射、御、书、数，其中射与御本就与体魄相关，不少读书人都会佩剑防身。

这么一想，开设体育课倒也符合君子六艺的传统，并非异想天开。

他不由得点了点头，眼中露出赞许之色：

“大将军这学科分类，倒是新颖却不违传统，既重学识，也重体魄，这般培养出来的孩童，才能真正成为有用之才。”