第239章 教学中问题频出（2/2）

刘仪详细地讲解着新教学方法的要点，一边说一边示范。她拿起一根树枝，在地上画着图形，解释如何用更生动的方式讲解几何知识。教师们聚精会神地听着，不时点头，还认真地做着笔记。

“大家在教学过程中，一定要注重与学子们的互动，多鼓励他们提问，了解他们的困惑所在。”刘仪强调道。

培训结束后，教师们纷纷表示收获颇丰。“刘姑娘，多谢你的指导，我回去一定好好改进教学。”一位教师感激地说道。

“是啊，这次培训让我对新教学方法有了更深的理解。”另一位教师附和道。

解决完教师的问题，刘仪又投入到为学子们制定个性化学习计划的工作中。她坐在桌前，面前堆满了学子们的学习资料，仔细地分析着每个人的基础情况。

“这个学子数学基础薄弱，需要从基础运算开始补习。”刘仪一边自言自语，一边在纸上记录着。

“这个学子对文学理解能力较强，但科学知识方面比较欠缺。”刘仪皱着眉头思考着相应的学习计划。

经过几天的努力，刘仪终于完成了个性化学习计划的制定。她将计划分发给各个书院的教师，叮嘱他们一定要按照计划帮助学子们学习。

然而，就在刘仪以为一切都在朝着好的方向发展时，新的问题出现了。实施个性化学习计划需要大量的资源，比如更多的书籍、教具等。但目前书院的资源远远不足，这让刘仪感到压力巨大。

刘仪再次来到堆满教学资料的房间，看着那些破旧的书籍和简陋的教具，心中焦虑万分。她知道，如果不能及时解决资源不足的问题，之前所做的一切努力都可能付诸东流。

她在房间里来回踱步，思考着解决办法。突然，她想到可以向宫廷教育机构申请更多资源。于是，刘仪匆匆赶往宫廷教育机构。

来到宫廷教育机构，里面庄严肃穆，墙壁上挂着历代教育大家的画像。刘仪见到负责人，恭敬地说道：“大人，如今教育改革试点正在进行，学子们对知识的需求日益增加，但目前书院的资源严重不足，恳请大人能拨给我们一些书籍和教具。”

负责人坐在椅子上，皱着眉头说道：“刘姑娘，我知道你为教育改革尽心尽力，但宫廷教育机构的资源也有限，实在无法满足你的大部分请求。”

刘仪心中一沉，但她没有放弃：“大人，这次改革关乎大秦未来的人才培养，还望大人再考虑考虑。”

负责人无奈地摇了摇头：“刘姑娘，不是我不帮你，实在是有心无力啊。”

从宫廷教育机构出来，刘仪心情沉重。她望着天空，陷入了沉思。资源不足的难题像一座大山，横亘在她面前。但刘仪知道，她不能退缩，一定要找到解决办法，保障教学顺利进行。