第23章 高考的压力与动力（2/2）

赵老见到他，也没有谈论雕刻，而是拿出了一方陈默早年雕刻的、印文为“定慧”的青田石印章。

“小默，还记得刻这方印时的心境吗？”赵老摩挲着温润的印石，“‘定’而后能‘静’，‘静’而后能‘安’，‘安’而后能‘虑’，‘虑’而后能‘得’。这是《大学》里的道理，也是做一切事情的根基。你现在，是‘定’不住了。心不定，如何能虑？如何能得？”

两位老人的话，如同黑夜中的灯塔，照亮了他迷航的心。他忽然意识到，自己这段时间，完全被外界的压力和竞争节奏所左右，迷失了自我，忘记了自己最大的优势恰恰是多年来培养的那份“定力”和融会贯通的能力。

他重新调整了心态和策略。不再盲目地陷入题海战术，不再过度关注每一次波动的排名。他重新恢复了每日清晨高质量的太极拳练习，将其视为凝神静气、唤醒身体活力的必要仪式，而不仅仅是任务。他甚至重新拿起了刻刀，不再追求完成作品，只是在学习间隙，雕刻一些最简单的线条和形状，让紧绷的大脑在专注而重复的劳作中得到彻底的放松和休息。

更重要的是，他开始有意识地将压力转化为探索的动力。面对令人头疼的物理电磁学，他不再死记公式，而是联想太极推手中力量的传导与磁场作用的相似性；面对复杂的地理气候分析，他会结合中医药理中关于环境对人体影响的理念去理解记忆；甚至在背诵古诗词时，他也会尝试体会其中的意境，思考如何用雕刻的语言来表现。

他发现，当心态转变后，压力不再那么可怕。它变成了一种催促他更高效学习、更深入思考的驱动力。模拟考试的成绩依然有起伏，但他不再为此过度焦虑，而是将其视为查漏补缺的良机，心态愈发平稳。

高考前最后一个月，学校放了温书假。陈默选择回到陈家沟复习。白天，他在自己安静的房间里梳理知识体系；傍晚，则在爷爷的指导下，通过站桩和舒缓的拳架来平复心绪，涵养精神；偶尔心烦意乱时，便去赵老那里，什么也不说，只是静静地磨一会儿刻刀，或者看赵老处理一块木料，感受那种极致的专注与平和。

高考那天，天气晴朗。站在考点外，看着周围无数紧张、兴奋或茫然的面孔，陈默的心却异常平静。他深吸一口气，仿佛能闻到远方陈家沟的药草清香，能感受到爷爷沉稳的目光和赵老安静的陪伴。

他走进考场，如同走进一个熟悉的演练场。笔尖在试卷上流畅地书写，那些复习了无数遍的知识点，那些锻炼出的冷静分析能力，在此刻汇聚成河，奔涌而出。他没有去想结果，只是全身心地投入其中，享受着这场对他十二年所学、尤其是对他心性修为的终极检验。

当最后一场考试的结束铃声响起，陈默平静地放下笔，收拾好文具，随着人流走出考场。阳光有些刺眼，他眯起眼，看着蔚蓝的天空，长长地、缓缓地吐出了一口气。