第404章 失望（2/2）

“战场”感知薄弱，更像一个在后方运算的参谋，而非前线的指挥员。

孙颖（硕）：行动力强，安全意识高，务实。

但容易陷入“行动主义”，有时为了“做点什么”而忽略战略目标。

思维方式非黑即白，缺乏弹性与迂回，在复杂博弈中容易吃亏。

……

理论能力与实际应对能力的脱节，对真实危机的残酷性认知不足，团队协作中的自我中心倾向等。

总结下来，方郁雾的眉头微微蹙起。

诚然，这些学生一点就透，举一反三，可以说是天才，但是……

“太天真了。”

方认不认低声自语，这三个字带着一丝难以掩饰的失望。

他们就像一群在无菌实验室里培养出的顶级苗子，理论知识丰富，模拟器上操作娴熟。

但一旦被投入真实、泥泞、充满未知和恶意的“野外环境”，就显得有些手足无措。

他们习惯于清晰的规则、充足的数据、线性的逻辑。

却难以应对现实的混沌、信息的欺骗、人心的叵测以及时间压力下的残酷抉择。

他们会在争论中浪费宝贵的时间，会过于理想化地评估风险和资源，会对“敌人”的狡猾和底线缺乏足够的认知。

他们的“真”，体现在对科学的纯粹追求上，是优点。

但体现在对复杂人性和真实战场的认知上，就是致命的弱点。

要是一直这样的话很难走到她预想的程度。

方郁雾想起了自己第一次在非洲战乱地区做无国界医生时的情景。

那种资源极度匮乏、生命随时受到威胁的环境，是如何逼迫她快速丢掉所有不切实际的幻想，学会在最短时间内做出最务实、有时甚至是冷酷的抉择。

这些经历，是任何模拟训练都无法完全复制的。

“光有天赋和知识，还不够。”

方郁雾合上记录本，“还需要更猛的药。”

方郁雾知道，对这些心高气傲的天才，温和的鼓励和循序渐进的引导固然需要。

但更需要用近乎残酷的真实挑战，去打破他们的天真，磨砺他们的心性，逼迫他们快速成长。

她不能让他们带着这些“纸上谈兵”的习气，去面对未来可能真正出现的、比“潘多拉”更凶险的危机。

再者她和费洛德教授的实验已经开始了，需要大量的人才。

但显然，这些学生不行，连入门的基础都达不到，必须快速将他们的能力提升起来，让他们有奔赴“战场”的能力。

回到办公室，方郁雾立刻开始重新规划接下来的教学方案。

原先相对温和的、以引导和启发为主的教学计划被大幅修改。

新的方案核心只有一个：极限施压，实战锤炼。