第95章 文教初兴，晋阳新貌（1/2）

第九十五章 文教初兴，晋阳新貌

公元193年9月，秋高气爽。

当时节步入金秋，并州大地呈现出一派与中原战乱截然不同的繁荣景象。在北方，镇北、安北二城的筑城夯土声与招垦移民的喧嚣交织；而在并州的心脏——晋阳，一场关乎未来根基的文教兴革与内政建设，也正以前所未有的深度和广度铺开。黄屹“边打边建，以战养建”的战略，在内政领域得到了淋漓尽致的体现。

一、 求贤令出，天下震动

秋日的晋阳，天朗气清。这一日，城头、各郡县衙门口、乃至通往中原、荆扬、益州的主要关隘要道，都贴出了一份用上好蔡侯纸精印、盖着并州牧大印的告示——《并州牧黄公求贤令》。其内容之大胆，条件之优厚，在乱世中如同投下一块巨石，迅速通过商旅、士人的口耳相传，震动天下。

告示开篇明义：“……方今天下板荡，黎民倒悬，此正志士仁人戮力王室、匡扶社稷之秋也。然九州纷扰，才俊埋没，岂不痛哉！屹不才，受命牧守并州，常感才力不逮。今特颁此令，延揽天下英才，共图大业，拯斯民于水火，复汉室之威仪……”

核心内容直指人心：

不拘门第，唯才是举：“无论寒门世族，无论经学子史，无论武功韬略，凡有一技之长者，皆可毛遂自荐，或由人举荐。昔萧何、曹参皆刀笔小吏，韩信受胯下之辱，卫青出于奴仆，然皆立不世之功。岂可因出身而论英雄？” 此言一出，不知多少寒门子弟心潮澎湃。

量才授职，破格擢用：“经考核，确有其才者，依其能力，直接授予相应官职，不受常规升迁年限所囿。奇才异能者，可越级超拔。” 打破了论资排辈的窠臼。

优渥俸禄，安家置业：“凡入我并州仕途者，其俸禄为东汉旧制同品级官员之双倍。另，根据官职，配套提供依山傍水之豪华宅邸一座（带庭院），并配发相应数量之家丁、侍女，其薪俸由官府支给。” 物质保障可谓极致。

实物配给，生活无忧：“每月除俸钱外，按品级配发一定数额的上等布匹、精盐、‘青霖阁’佳酿，确保衣食无忧，体面生活。” 细致入微的关怀。

功勋奖赏，荣耀子孙：“立军功、政绩卓着者，除升官进爵外，另赏赐田宅、金银。其功绩载入州志，刻碑立传，荫及子孙。” 兼顾当下与身后名。

开疆荣耀，青史留名：“并州志在开拓，北定草原，西平羌胡，南抚百越。凡加入者，皆有机会参与此千古伟业，建功立业，名垂青史，非偏安一隅之诸侯可比。” 描绘了激动人心的宏伟蓝图。

这份求贤令，对于许多在中原怀才不遇、或厌恶无休止内斗的士人武者而言，无异于黑暗中的明灯。无数双目光，开始从纷乱的中原，投向了北方这片被传言为“塞外苦寒”，实则充满生机与机遇的土地。

二、 文教奠基，学堂林立

几乎与求贤令颁布同步，位于晋阳新城核心区域的“晋阳官立基础学堂”正式开学，标志着黄屹力推的普惠式官办教育体系迈出实质性一步。

学堂占地极广，规划严整，分为“文学堂”与“武堂”两大区域，风格迥异却又和谐统一。

文学堂：并非只教儒家经典，而是采用分级教学：“蒙学”（六至八岁，主攻识字、基础算术、简单律法常识、并州风物启蒙）；“常科”（九至十二岁，深入经史子集、策论、算学、并引入简单的格物知识）；“专科”（十三岁以上，根据兴趣与天赋，分流至吏治、工算、医农、律法等实用学科）。所有并州籍六至十四岁孩童，不论男女，均可免费入学，仅需自备伙食。此条虽引部分守旧士绅非议，但黄屹力排众议，旨在最大限度普及基础教育，挖掘人才。

武堂：则招收有志从军的青少年，同样分级教学，从基础武艺、体能锻炼，到兵阵演练、骑射技巧、旗语通信、地形辨识等，体系完备，旨在为军队提供源源不断、具备良好基础的预备军官。

师资方面，黄屹开出了令人咋舌的待遇：所有受聘教师，皆享受对应级别官员俸禄，配发宅邸，受人尊敬，统称为“教授”或“教员”。此举迅速吸引了大量原洛阳太学博士、各地名儒以及因伤退役的有功军官前来应聘，保证了教学质量。

开学当日，黄屹亲自到场，不为繁琐礼仪，只为表明态度。他挥毫题写“明德格物，自强不息”的匾额悬挂于学堂正门，并对首批数百名懵懂又好奇的学童及围观民众发表了简短而有力的讲话，强调“知识改变命运，武勇保卫家园，二者于我并州，缺一不可！” 许多寻常百姓家，看着自家孩子能进入如此宏伟的学堂免费读书，激动得热泪盈眶，对黄屹的拥戴之心更甚。

三、 民生为本，安居乐业

黄屹的“仁政”并非空谈，而是通过一项项具体政令渗入民间。