《英语》（三年级上册，人教精通版）（2/2）

或许学习机和e典笔之类的工具会有些帮助？即便如此，电子音并没有人声的清晰度，不会音标还是不便。

哪怕音标体系再怎么老旧，再怎么没有趣味，但是有用就是有用。这么现实的问题没有了音标就难以解决，那为什么不直接讲呢？

没有从字母到单词再到句子的渐进也是一件有些难以理解的事。一群连字母abcd都不认识的小朋友在上第一堂课的时候面对的居然是简短的句子，实在是太不可思议了。

到底怎么理解怎么读怎么看呢？这些字母完全都不认识的情况下，他们读到眼里是把这些当做拼音来读吗？

同时在没有音标的情况下，如果学生们想要在上课的时候记住一个单词的发音，难道也是在单词底下用拼音标上近似的读音？

事实上用汉语拼音给英文单词标音在我小的时候并不罕见。我自己这么做的时候极少，因为学英语时父亲会教我，但当时班里很多同学是这么做的，我多次看到他们在单词底下用拼音标上了读音。

总而言之，考虑到学校上课时课时有限，这个英语的教材的设计给了我一种如果学生不进行课外辅导就很难学好的印象。

当然也有可能并不是我想的那样。也许在这本教材开始实行之前，也就是小学的头两年，学生们也会进行一定的英语学习，而字母和音标以及一些简单词汇就是在那时候学的。

另外这本教材作为小学生开始学习英语的第一本教材，在我看来词汇量偏大。我翻了一下课后的词汇表，单是需要理解和运用的单词就有11读填空练习。

书后则总共有4篇附录，附录1是书中配套的音频中的文字内容，附录2是每个单元的词汇，附录3是所有的词汇以a到z为顺序排列，附录4则是英文字母表。

综合来看，目前这本教材给我的印象就是它对老师学生以及家长都有一定的要求。如果一个学生接触的第1本英语课本就是这本书，学习起来难度不低。