从窗台到远方的联结（2/2）

小盒子里的东西更让孩子们惊喜：有晒干的野花，是小花说的“天然颜料”；有几颗光滑的鹅卵石，乡下的小朋友说“石头和小溪是朋友，小溪把它们磨得圆圆的”；还有一小袋向日葵种子，信里写：“把它们种在窗台，它们会跟城里的太阳做朋友。”

小裳把向日葵种子埋在豆芽旁边的土里，每天和豆芽一起浇水。她给乡下的小朋友回信时，画了张窗台的“全家福”：豆芽站在左边，刚埋下的种子用个小圈圈标着“正在睡觉”，磁铁盆栽浮在中间，旁边是小明的口琴和阿哲的影子盒。她在画旁边写：“等向日葵长出来，我就把它的影子画下来，寄给你们看——它的影子会不会也像小旗子？”

这事没过多久，王老师又来了。她手里拿着张活动方案，笑着对李老师和白雅婷说：“区里想搞个‘城乡发现展’，让两边的孩子把‘朋友故事’凑在一起展览。你们班这几封‘朋友信’太有意思了，能不能牵头做个‘信件展台’？”

小裳听说要把信和画摆出去，立刻举着涂鸦本跑去跟同学说：“我们要让更多人知道，乡下的石头和小溪是朋友，城里的磁铁和铁球是朋友——它们虽然没见过面，却是好朋友的朋友！”

孩子们开始忙着准备：小明把口琴录成了音频，说要和乡下小朋友寄来的“稻草人故事”一起放；小花用野花调了颜色，画了幅“城里乡下朋友图”；阿哲特意蹲在操场等了个晴天，把向日葵种子的影子和豆芽的影子画在同一张纸上，写“它们的影子在纸上拉手啦”。

小裳则把所有信件都贴在一块大纸板上，在每封信旁边画了条虚线，把城里的画和乡下的画连起来——磁铁盆栽的虚线连向水井，豆芽的虚线连向向日葵，口琴的虚线连向稻草人旁边的麻雀（她觉得麻雀叫起来也是“音符”）。

开展那天，小裳站在展台前给参观的人讲解：“你看这封信，乡下的小朋友说小溪磨圆了石头，就像我们用磁铁推铁球，都是朋友在帮忙。”有个阿姨问她：“这些朋友从来没见过面，怎么知道是朋友呀？”

小裳指着纸板上的虚线笑：“因为我们在给它们传话呀。就像我和小刚，我知道他表哥的向日葵，他知道我的豆芽，我们就是它们的‘传话筒’——朋友不用见过面，知道它们在做有趣的事，就是朋友啦。”

白雅婷站在远处看着，突然想起小裳刚上一年级时，攥着她的衣角不敢说话的样子。现在这孩子站在人群里，讲着“石头和小溪”“磁铁和水井”的故事，眼睛亮得像装了星星。她手里还捏着封没寄出去的信，是小裳刚写的，收信人是“所有找朋友的小朋友”，里面写：“不管在城里还是乡下，不管是豆芽还是向日葵，只要你愿意看，它们都在等你做朋友。”

教育的森林里，那片窗台边的绿芽早就蔓延开了。它们顺着信件的虚线，沿着孩子们的笑声，往乡下的田埂、往更多孩子的窗台长去。而那些藏在绿芽间的信，像一颗颗会发芽的种子，落在谁的心里，谁就会抬头看看——看太阳和影子是不是朋友，看风和风铃是不是朋友，看自己和身边的世界，是不是早就该拉拉手了。

风从展台边吹过，掀起信纸的一角，像小鸽子拍了拍翅膀。小裳伸手把信纸按好，低头对纸板上的画笑：“别着急，我们会把你们的故事，讲给更多人听的。”