发现节上的小展台（2/2）

王老师和张老师也挤在人群里看。王老师指着小花的调色绘本笑：“你看她写的‘颜色加法’，比教案里的‘三原色原理’好懂多了——孩子才是最好的翻译官。”张老师点头，看着小裳蹲在地上教弟弟妹妹玩光谱仪，突然说：“其实这展台不是‘展示发现’，是‘展示怎么发现’——他们没说‘这是科学原理’，只说‘它们是朋友’，这才是最珍贵的。”

中午人少些时，小裳坐在展台边的小椅子上，数着地上的脚印笑——展台前的地砖都被踩亮了。白雅婷递过一瓶水：“累不累？”小裳摇摇头，指着圆圈格子里刚贴的新纸条——是那个二年级男孩写的，歪歪扭扭三个字：“我发现：磁铁和耐心是朋友”。“你看，”小裳眼睛弯成月牙，“他也找到朋友了。”

突然，有个戴红领巾的大姐姐举着相机走过来，是学校广播站的：“小裳同学，能采访你吗？你怎么想到找这么多知识的朋友呀？”

小裳愣了下，低头抠了抠展台边的彩纸，小声说：“不是我找它们，是它们本来就在那里呀。”她指着远处的树：“树和风是朋友，风一吹树叶就响；云和雨是朋友，云哭了就下雨——知识也一样，它们在院子里一起玩，我们只是刚好看见，跟它们打了个招呼。”

大姐姐举着相机的手顿了顿，笑着点头：“你说得真好。”

那天傍晚收拾展台时，孩子们发现圆圈格子里多了好多小纸条——有写“我也要找朋友”的，有画着笑脸的，还有个纸条上画了两只手拉手的小人，旁边写“我是四年级的，我的数学和科学也是朋友”。小裳把纸条都收进涂鸦本，说要贴在教室后墙，“让大家都知道，朋友到处都有”。

白雅婷帮着搬磁铁盒子，看着小裳和同学手拉手往教室走，夕阳把他们的影子拉得长长的，像一串连在一起的小月亮。她突然想起王老师说的话：“教育不是种庄稼，是栽花——你不知道它会开成什么颜色，但只要给够阳光，它总会朝着亮处长。”

而小裳和她的小伙伴们，就像一群捧着阳光的小花，在教育的森林里，把“发现”的种子撒得满地都是。那些种子说不定明天就会发芽——说不定哪个孩子回家后，会盯着水杯里的泡泡想“泡泡和空气是不是朋友”，会摸着书包上的拉链想“拉链和数学的齿轮是不是朋友”。

森林里的回响还在继续，这次更热闹了——有孩子的笑，有磁铁的“咕噜”声，有口琴的调子，像一首没写完的歌，正慢慢往远处飘。