第26章 一堂在食堂上的物理课（2/2）

“都尝尝。”

学生们虽然不解，但肚子也确实饿了，便埋头“吸溜”起来。

“好吃！”吴飞第一个发出感叹，“这面条，又细又滑，还特别有嚼劲！比机器压出来的强多了！”

“嗯嗯！”孙晓静也小鸡啄米似的点头。

林默看着他们，终于开口问道：“你们觉得，这位师傅的拉面，和他手里的那块面团，跟我给你们的豆腐和废铁，有什么区别？”

学生们都愣住了，停下了吃面的动作，开始思考。

“面团是活的，废铁是死的？”一个学生猜测道。

林默t摇了摇头。

“师傅的手艺好？”

林默还是摇头。

他看向一直在皱眉思索的李凯。

“李凯，你说。”

李凯放下筷子，推了推眼镜，有些不确定地说道：“是……‘反馈’？”

林默的眼中，再次露出赞许的神色。

“说下去。”

李凯似乎受到了鼓励，思路也变得清晰起来。

“师傅在拉面的过程中，他的手，能实时感受到面团每一瞬间的筋度、湿度和延展性的变化。当他感觉到某个部位的筋度不够时，他会下意识地调整摔打的力道和角度；当他感觉到面条快要断裂时，他会放缓拉伸的速度……”

“他的大脑，和他的双手，以及那块面团，构成了一个完美的、闭环的实时反馈系统！他的每一次操作，都是基于上一个瞬间从面团那里得到的反馈而做出的调整。所以，他才能用最简单的动作，将一块非均质的面团，处理成数千根粗细均匀的面条。”

李凯越说越兴奋，他的眼睛越来越亮。

“而我们……我们只是在执行一个固定的程序！我们想的是，只要我的车床精度够高，我的程序设定得够完美，我就能雕出豆腐球！我们把豆腐，当成了一块标准的、性质均匀的钢材来处理！我们完全忽略了豆腐本身在加工过程中，每一分每一秒都在发生的变化！”

“我们和那台冰冷的机器之间，没有任何‘反馈’！”

李凯说完，整个桌子，一片寂静。

其他的学生，都用一种恍然大悟的眼神看着李凯，又看看林默。

他们终于明白了。

林默给他们的课题，根本就不是一个纯粹的机械工程问题。

他要教他们的，是一种全新的思维方式——一种将操作者、机器、加工对象，视为一个有机整体的思维方式！

“那……那我们该怎么做？”孙晓静小声问道，“我们又没有拉面师傅那种练了几十年的手感。”

林默笑了笑，他拿起一根筷子，在自己的汤碗里，轻轻拨动着面条。

“你们没有，但机器可以有。”

“如果，你们能在车床的刀尖上，安装一个微型的压力传感器呢？如果，你们能编写一个简单的程序，让雨刮器电机的转速，可以根据压力传感器传回的数据，进行实时的、毫秒级的调整呢？”

“如果，你们能把自己的耳朵、眼睛，甚至皮肤，都当成传感器，去感受机器最细微的震动，去倾听主轴最微弱的异响呢？”

林默的每一句话，都像一把钥匙，打开了学生们脑海中一扇又一扇尘封的大门。

他们看着碗里的面条，仿佛看到的不再是食物，而是一个个充满了智慧的物理模型和控制算法。

“我……我明白了！”吴飞猛地一拍大腿，“我明白了！”

他端起自己的面碗，将剩下的面汤一饮而尽，然后猛地站起身。

“走！回去！我知道该怎么做了！”

其他的学生，也纷纷效仿，一个个眼中重新燃起了斗志。

他们来的时候，垂头丧气，如同斗败的公鸡。

回去的时候，却一个个昂首挺胸，眼神发亮，仿佛即将奔赴战场的将军。

不远处，一直伪装成学生在吃饭的苏晚晴，将这一切，都看在眼里。

她放下了手中的筷子，那碗几乎没怎么动过的面条，已经凉了。

她的脸上，第一次露出了专业冷静之外的，一种混杂着惊奇、赞叹、甚至是一丝……敬畏的复杂神情。

她拿出加密手机，飞快地编辑了一条信息，收件人是陈国栋院士。

信息的内容很短：

“目标‘天工’，疑似具备一种极度可怕的‘异能’。他能将最复杂的科学原理，融入到最平凡的日常生活中，并以一种近乎‘传道’的方式，对他周围的人进行‘降维打击’式的启蒙。其教学效率和效果，已经超出了我的理解范畴。建议：重新评估目标的潜在影响力，其威胁……不，其价值，可能远超我们之前的任何预期。”