第351章 家庭纽带与“可视化”的思念（1/2）

顾程旭北上的第一个月，在忙碌的适应和彼此的克制思念中平稳度过。进入第二个月，当新鲜感褪去，规律但略显单调的双城生活开始显露出它真实的模样，尤其是对情感更为外露和依赖的孩子们来说，那份因分离而生的失落感，开始在细微处悄然蔓延。

念华变得更加黏人，晚上睡觉一定要抱着爸爸以前送她的一个旧军用挎包（里面有爸爸的味道），白天在幼儿园也常常会看着小朋友被爸爸接走而发呆。念军则表现得更加“懂事”，主动承担更多家务，学习也更用力，但唐七七发现，他书桌前那张全家福被擦得格外亮，晚上和爸爸通电话时，他汇报“成果”的语气越来越像在作报告，少了以往的随意和亲昵。

唐七七将这一切看在眼里，疼在心上。她知道，电话和视频无法完全替代真实的陪伴和拥抱。她想起自己以前忙于公司事务时，孩子们也曾有过类似的情绪，当时她是通过高质量的陪伴和共同完成有趣的项目来弥补的。现在，或许可以再次利用“科技”的力量，但这一次，不是为了教育或创造，而是为了 “连接”与“表达” ，为了将无形的思念，变得可感知、可互动。

一个周末的下午，她没有带孩子们去体验店或博物馆，而是将“小小创客分享团”的核心成员召集到了家里的客厅，举行了一次特别的“家庭科技研讨会”。

“孩子们，”唐七七微笑着拿出顾程旭从北方寄回的一些小物件：一片形状奇特的红色树叶、几颗光滑的鹅卵石、一张印着当地风光的明信片，“爸爸在很远的地方工作，他很想你们，经常给你们寄东西。我们除了打电话，能不能也做点什么，让爸爸更清楚地知道我们在想他，我们每天过得怎么样？用我们学到的本领。”

这个提议立刻激发了孩子们的兴趣。他们早就想为爸爸做点什么了。

“我们可以给爸爸做一个‘天气盒子’！”小雅最先举手，“把我们这边每天的天气画下来，或者用颜色表示，放在一个盒子里，拍照发给爸爸看！”

“不够不够！”另一个男孩说，“我们可以做一个‘每日心情灯’，念华今天开心，就按绿色的按钮，灯就在我们家和爸爸那边同时亮绿色！”

“爸爸那边也能亮吗？那么远？”念华睁大眼睛问。