第12章 语言基石（1/2）

埃德尔王储的正式启蒙教育，在一个飘着细雨的清晨拉开了帷幕。育婴室旁一间阳光充足的小书房被布置成了临时的教室，空气中弥漫着皮革、旧纸张和打蜡地板混合的庄重气息。他的第一位正式教师，约阿希姆·冯·塞巴斯蒂安男爵，是一位来自德意志地区、以严谨和博学着称的学者，同时也是卡罗尔一世国王颇为赏识的宫廷顾问之一。冯·塞巴斯蒂安男爵年近六旬，头发梳理得一丝不苟，穿着深色的燕尾服，眼神锐利如鹰，透着一股旧式学究的威严。

马林太太抱着穿戴整齐的埃德尔进入书房时，心情颇为忐忑。她担心年幼的殿下无法适应这种严肃的氛围，更担心殿下若表现出任何“不合时宜”的举动，会引来这位以严格着称的男爵的不满，进而让国王失望。

冯·塞巴斯蒂安男爵的教案是标准且繁重的，旨在为未来的君主打下坚实的语言基础。罗马尼亚语是母语和官方语言，必须精通；法语是欧洲宫廷和外交的通用语，是身份的象征；德语则与霍亨索伦家族的渊源以及王国重要的外交、军事联系息息相关；拉丁文被视为锻炼思维和了解古典文明的钥匙。对于一个普通的幼儿来说，这无疑是巨大的负担。

课程从罗马尼亚语开始。男爵用清晰而缓慢的语调，讲述着罗马尼亚民间传说中“母羊和三只小羊”的故事，并辅以精美的插图。他的教学方法是传统的重复和记忆。然而，埃德尔的反应完全超出了他的预期。

这个被包裹在精致蕾丝衣服里的小身体，并没有表现出幼儿常有的不耐烦或注意力涣散。相反，他那双蓝色的眼眸始终专注地追随着男爵，偶尔还会落在摊开在桌上的绘本插图。当男爵重复某个词汇，如“小羊”、“狼”、“房子”时，埃德尔会微微歪头，似乎在仔细分辨发音。更让男爵和马林太太感到惊讶的是，在男爵讲述第二遍，故意停顿在某个关键词时，埃德尔会发出一个极其模糊，但音节轮廓依稀可辨的模仿音。

这绝非偶然。冯·塞巴斯蒂安男爵的眉头微微挑起，他不动声色地改变了教学节奏，引入了一些更复杂的词汇，如“森林”、“河流”、“勇气”。埃德尔虽然无法准确复述这些长音节词汇，但他会用手指向绘本上对应的图画，发出肯定的“啊”声，表明他理解了词汇与实物的关联。

这种理解力远超同龄人。马林太太在一旁激动得几乎要落下泪来，她用手帕紧紧捂着嘴，生怕打扰这“神圣”的教学时刻。而冯·塞巴斯蒂安男爵那古板的面容上，首次出现了一丝裂纹，那是混合着震惊和难以置信的表情。他教过不少贵族子弟，其中不乏聪颖者，但像埃德尔这样，在第一次正式授课中就展现出如此清晰的理解力和模仿能力的，绝无仅有。

随后的法语启蒙更是印证了这一点。男爵用法语简单地问候：“日安，殿下。”埃德尔在短暂的沉默后，竟发出了一个类似“安”的音节作为回应。当男爵用法语说出“书”、“桌子”等名词时，埃德尔同样能准确地将目光投向对应的物体。