第15章 格物书院初构想（2/2）

“先生……暂时我自己来。”王泽苦笑。在这个时代，能找到认同他这套理念的“先生”恐怕比登天还难。“等我培养出几个苗子，或许他们将来就能成为先生。”

说干就干。王泽利用晚上的时间，开始伏案编写“教材”。他用最浅显直白的语言，配上简单的图示，阐述一些基本的自然规律和数学原理。这比他搞发明创造还要耗费心神，常常写到深夜。

与此同时，在工坊旁的空地上，几间简陋但坚固的校舍也开始动工修建。消息传开，在工坊的工匠中间引起了不小的议论。爵爷要办学教手艺？还教那些听起来玄乎的“道理”？不少老工匠持怀疑态度，觉得这是不务正业。但也有一些年轻工匠和家里有半大孩子的学徒，心思活络起来。能多学点本事，总是好的。

王泽没有强求，他准备先招十到十五个年纪在十到十五岁之间、识些字、头脑灵活的孩子，作为第一批学员。

就在王泽忙于筹备格物学堂时，琉璃工坊的第一批“高档定制”订单完成了。这是为几位国公府上定制的琉璃窗。虽然透明度还无法与后世玻璃相比，但相比于此前的窗纸或蚌壳，已是天壤之别。当这些琉璃窗安装上去后，房间内顿时亮堂起来，引得各家女眷啧啧称奇，又引来一波新的订购热潮。

工坊的生意蒸蒸日上，财富如同泸河水般源源不断流入。王泽并没有将这些钱用于个人享受，除了维持工坊和府邸运转，大部分都投入到了望远镜研发和格物学堂的筹建中。

他深知，知识和人才，才是他最宝贵的资本。

这一日，他正在书房审核第一批报名格物学堂的学徒名单，福伯进来通报：“少爷，卫国公府上的二公子李思文来访。”

李思文？李靖的次子？他来找自己做什么？王泽心中疑惑，但还是立刻吩咐：“快请。”