第284章 自己去看，自己去听（2/2）

他找不到一个更合适的词。

柳韵笑了，那是一种带着几分了然的笑容。

“其实也没什么秘诀。我们只是把德育工作，做到了前面。”

“哦？愿闻其详。”赵禹做出饶有兴致的样子。

“我们不把学生当成需要被管教的对象，而是把她们当成需要被引导的客户。”

柳韵抛出了一个很新颖的词，“她们有需求，比如变美，比如社交，比如发展兴趣。学校要做的，不是禁止这些需求，而是提供更高级，更安全的满足方式。”

“比如，她们想化妆，我们就开设专业的美妆鉴赏课，请业内人士来教她们正确的护肤和化妆技巧，而不是让她们去网上学那些乱七八糟的网红妆。她们想谈恋爱，我们就开设情感心理课，引导她们建立健康的亲密关系。”

“我们把她们的需求，都纳入了学校可控的，规范化的渠道里。当她们发现学校提供的‘官方渠道’比她们自己去外面找的‘野生渠道’更优质，更有趣时，她们自然就不会去做那些出格的事情了。”

这套理论，听起来天衣无缝。

跟在后面的江畔月已经听得两眼放光，手里的笔在笔记本上刷刷地记个不停。

赵禹陷入沉思。

客户？渠道？

这听起来不像在办教育，更像在运营一个高端会所。把所有不可控的人性需求，都用标准化的服务产品来替代。这确实是一种高效的管理方式。

但人，真的可以这样被“管理”吗？

“那如果，有‘客户’不满意学校提供的‘服务’呢？”

赵禹抛出一个问题，“比如，有个学生就是不喜欢你们美妆课上教的淡雅妆容，她就喜欢化烟熏妆，打唇钉，她觉得那样才叫酷。这种情况，柳主任打算怎么‘引导’？”

柳韵脸上的笑容微微一顿，但很快又恢复如常。

“赵主任真是会抓重点。这种情况当然有，虽然很少。”

她轻描淡写地说，“我们会先进行心理疏导，了解她这么做的深层原因。如果只是单纯的审美偏差，我们会通过集体环境和同伴影响，让她慢慢意识到，那种风格并不适合她。我们清芷的女生，都有着极高的集体荣誉感和审美共识。”

赵禹听懂了。

所谓的“集体环境”和“同伴影响”，不就是孤立吗？

当一个群体里所有人都告诉你“你这样不对，你这样不美，你这样不合群”时，能坚持做自己的人，又有几个？

这比王首一中那种简单粗暴的禁止，要高明得多，也残酷得多。

前者是给你一堵墙，让你撞得头破血流。后者是给你一个柔软的笼子，让你在不知不觉中，自己放弃飞翔的念头。

他没有再追问下去。他知道，再问也问不出什么了。

“受教了。”赵禹点了点头，语气真诚，“看来这次，我真是来对地方了。”

他环顾四周，祥和的校园，宁静的午后，一切都美好得像一幅画。可他总觉得，这幅画的颜料之下，藏着另一幅完全不同的，甚至有些狰狞的底稿。

赵禹没再追问。

他知道，再问下去，也只会得到更多类似的标准答案。

有些东西，是不会写在脸上的，更不会写在工作报告里。

他需要自己去看，自己去听。