第259章 一文一武（2/2）

一日讲学，户部尚书王博奏报江南水患，请求拨款赈灾。林缚故意问太子：“瑾儿，江南百姓受灾，当如何处置？”

太子略作思索，答道：“儿臣以为，当如于太傅所言，开仓放粮，减免赋税，再派忠臣前往安抚，莫让百姓流离失所。”

林缚又问：“若有官员借机贪墨赈灾粮款，该当如何？”

太子眼神一厉，朗声道：“当如父皇律法，严惩不贷！韩太保说过，军纪不严则军乱，吏治不严则国乱。”

百官闻言纷纷称赞，林缚亦面露喜色，看向于谦与韩通：“二位教导有功，朕心甚慰。”

于谦与韩通连忙躬身：“此乃太子聪慧，陛下教导有方，臣等不敢居功。”

为让太子知行合一，林缚还常带他微服出巡，走访市井街巷，查看农户耕作。在田间，太子看到农人劳作辛苦，便问：“父皇，为何农人如此辛劳？”

林缚答道：“农人为天下种粮，若无他们辛劳，便无百官俸禄、将士军粮，更无宫中衣食。你日后登基，需常念农人疾苦，莫要加征赋税，方能让百姓安居乐业。”

太子将这话记在心中，回宫后便对于谦说：“于太傅，儿臣想让各地农人都能吃饱穿暖，不再受苦。”于谦闻言动容，愈发用心教导。

时光荏苒，半年过去，太子林瑾在二人的悉心教导下，愈发沉稳懂事。他既能流利背诵《论语》《孟子》，阐述治国道理；又能策马奔腾、拉弓射箭，知晓基本军略；更懂体恤他人，常让宫人将宫中糕点分予东宫侍卫与仆从。

这日，林缚在御书房召见于谦与韩通，看着二人呈上的太子学业奏报，笑道：“二位卿家辛苦了。如今瑾儿文能明理，武能强身，更有仁爱之心，皆是你们的功劳。”

于谦躬身道：“太子天资聪颖，更肯勤学苦练，臣只是尽了辅导之责。陛下推行的盛世之治，便是太子最好的教材。”

韩通亦道：“臣不过传授课业，太子能明忠义、知敬畏，全赖陛下平日言传身教。”

林缚摆摆手：“朕与二位，君臣同心，皆为大夏未来。太子乃国之根本，你们便是根本之基。日后仍需劳烦二位，循循善诱，不可急于求成，教他不仅要懂经史、识弓马，更要学会识人、用人、容人，方能承继大统，守护这万里江山。”

二人齐声领命：“臣等遵旨，必鞠躬尽瘁，死而后已！”

夕阳西下，余晖透过御书房的窗棂，洒在三人身上。于谦的儒雅、韩通的刚健，与林缚的沉稳相得益彰。东宫之内，太子林瑾仍在灯下诵读经史，演武场上的弓马痕迹尚在，文武双璧共辅储君的画卷，正徐徐展开。

林缚知道，储君的成长之路漫长而艰巨，但有于谦与韩通这一文一武两位贤臣辅佐，有大夏盛世的沃土滋养，太子林瑾终将成长为文武双全、仁德兼备的君主，延续大夏的辉煌基业。而这东宫之中的日日教导、点滴积累，都将化作日后江山稳固的基石，在历史的长河中，留下君臣同心、共育贤才的佳话。