第768章 薪火相传育新苗，少年执笔绘未来（1/2）

文化的繁荣，不仅需要当下的蓬勃创作，更需要未来的传承接力。随着新世界文化建设的不断深入，张川愈发重视青少年文化传承工作。“青少年是文化传承的核心力量，只有让他们深入了解、热爱四族文化，才能让‘共生同心’的理念代代相传。”在联盟教育与文化融合专题会议上，张川提出“青少年文化传承培育计划”，旨在通过开设跨种族文化课程、举办青少年创作大赛、组织文化研学活动等方式，激发青少年对四族文化的兴趣，培养一批年轻的文化传承者。

计划发布后，首个落地项目是在四族的智能教育平台增设“跨种族文化精品课程”。课程体系涵盖四族历史、传统技艺、民俗文化、文学艺术等多个领域，由四族的文化长者、优秀创作者担任授课老师，采用“全息情景教学+实践体验”的模式。比如“四族远古历史”课程，通过全息影像还原远古壁画中的协同御敌场景，让学生身临其境感受四族的共同文明根源；“传统锻造技艺”课程，不仅讲解锻造知识，还通过虚拟仿真系统让学生体验锻造过程；“民俗礼仪”课程，则邀请四族长者现场演示本族的民俗仪式，让学生直观感受不同文化的魅力。

课程上线后，迅速成为青少年最喜爱的课程之一。在石锤族的矿山学校，学生们通过虚拟仿真系统体验锻造时，一个个神情专注，反复练习锤击、淬火的动作。“以前觉得锻造是枯燥的体力活，通过课程才知道，锻造里藏着这么多智慧，每一道锻纹都有故事。”一名六年级学生石小锤说道，他课后还主动向父亲请教锻造技巧，立志成为一名优秀的锻匠。在风羽族的森林学校，学生们跟着符文师学习绘制风纹符文，了解符文背后的能量寓意。“风纹符文不仅好看，还能传递能量，太神奇了！”学生羽小翼说道，她创作的符文作品还被选入工坊的成果展。

为了进一步激发青少年的创作热情，联盟文化发展中心联合教育部门，举办了首届“新世界青少年跨种族文化创作大赛”。大赛以“共生同心·绘就未来”为主题，面向四族12-18岁青少年征集作品，涵盖文学、绘画、音乐、手工艺等多个领域。大赛还鼓励跨种族组队参赛，旨在培养青少年的协作能力与跨种族交流意识。大赛消息发布后，四族青少年积极响应，共有3万余名青少年报名参赛，其中跨种族组队参赛的占比达60%。

来自石锤族、青禾族、风羽族的三名青少年组成的“共生小队”，是参赛队伍中的佼佼者。队长石小锤来自石锤族，擅长绘画；队员禾小苗来自青禾族，擅长文学创作；队员羽小羽来自风羽族，擅长音乐创作。他们决定合作创作一部全息动画短片《少年共生记》，讲述三名不同种族的少年在一次文化研学中，共同解决困难、加深友谊的故事。创作过程中，三名少年充分发挥各自优势：禾小苗负责撰写剧本，将四族的文化特色融入剧情；石小锤负责动画场景与角色设计，参考了四族的传统服饰与建筑特色；羽小羽负责背景音乐创作，融合了四族的传统音乐元素。

为了让剧本更贴合实际，他们还通过全息会议采访了四族的文化长者，了解各族的民俗文化与生活习惯。在设计动画中的灵禾田园场景时，禾小苗专门向青禾族的培育师请教，确保场景还原度；石小锤在设计石锤族的锻造工坊时，参考了大量古老锻造工坊的资料；羽小羽在创作背景音乐时，专门学习了石锤族的鼓点节奏与风羽族的风笛旋律。创作过程中，他们也遇到过不少困难，比如在设计跨种族对话场景时，难以把握不同种族的语言习惯；在制作动画动作时，不够流畅自然。但他们没有放弃，通过查阅全域文化资料数据库、向指导老师请教，逐一解决问题。