第463章 争执（2/2）

底下立马有人附和：“是啊陆局，咱们现在推的是现代化教育，数理化、生物才是正途，中医启蒙算什么？课程表都排满了，哪有时间学这个？”

“而且那本教材是个叫陈国栋的年轻人自己编的，没经过专家审定，万一里面有错误，误导了孩子怎么办？”

议论声越来越大，有的摇头，有的皱眉，还有的偷偷看陆振华的脸色，想知道他是不是一时头脑发热。

赵伟见大家都支持自己，腰杆更直了，往前凑了凑，语气更坚决：“陆局，不是我反对创新，可创新也得有底线。

中医启蒙教育这事儿，既不符合教育大纲，又没有科学支撑，还容易引起争议，依我看，还是算了吧，别给咱们教育局惹麻烦。”

这话里带着点软钉子，明着是劝，暗着是说陆振华考虑不周。

会议室里瞬间安静下来，所有人都盯着陆振华，等着他表态。

以前陆振华最看重“科学”“大纲”，这种“旁门左道”的事，他肯定会否决。

可谁也没想到，陆振华突然“啪”地一拍桌子，声音陡然提高，眼神锐利得像刀子，直盯着赵伟：“封建迷信？赵副局长，你说中医是封建迷信。

那我问你，上个月青山小学三十多个孩子得流感，是陈国栋用板蓝根、金银花熬的凉茶，一天就退了烧，这也是封建迷信？

五年级学生王铁蛋中暑晕倒，是兴趣小组的孩子用刮痧救醒的，这也是封建迷信？”

赵伟被问得一愣，张了张嘴，想反驳，却被陆振华打断：“你没去过青山小学，没见过那些孩子怎么认草药、怎么用中医知识帮家人，就敢说这是封建迷信？

我告诉你，能防病治病的就是科学！能让孩子受益、让群众欢迎的就是硬道理！”

陆振华的声音响彻整个会议室，没人敢再说话。

他站起身，走到会议室中间，目光扫过在场的每一个人，语气带着不容置疑的坚定：“我去过青山小学，见过他们的‘百草园’，半亩地里种满了板蓝根、金银花、薄荷，每个孩子都能说出草药的名字和用处；

我见过‘小小华佗’兴趣小组的活动，孩子们背的草药歌诀，比课本上的古诗还熟；

我母亲得了二十年的风湿病，西药治不好，是陈国栋用草药配的药浴和膏药，五天就不疼了，能下地走路了！”

这些话，陆振华说得又急又响，每一个字都带着力量。

在场的人都惊呆了，没人知道陆母的风湿病被治好了，更没人想到，一向注重“科学”的陆振华，居然会为了中医启蒙教育，说出这么动情的话。

“中医不是玄学，是老祖宗传下来的生活智慧，是实实在在能帮到人的学问！”陆振华的情绪稍微平复了些，却依旧坚定，

“农村的孩子，夏天容易中暑，冬天容易感冒，家里老人可能有风湿、头疼，教他们认识草药、学简单的急救方法，比多做两道数学题更有用！这不是开历史倒车，是接地气的教育，是真正为孩子着想的教育！”