第21章 余波与教研室（2/2）

汇演的惊天余波，在宗门高层的强力干预下，逐渐平息。但暗地里的调查与清洗，却刚刚开始。

接下来的日子，林晚晚并未因突破筑基和获得长老头衔而有所松懈，反而更加忙碌。

她先是闭关了整整半个月，稳固筑基初期的境界，同时仔细体悟那次在集体念力加持下突破的玄妙感受，进一步完善她那独特的“太极微周天”。她发现，筑基之后，这自创的周天运行路线虽然依旧缓慢，但吸纳灵气的效率和灵力的精纯程度，似乎比同阶修士修炼普通功法还要胜出一筹，尤其是在心神沉静、契合太极意境时，效果更佳。只是想要再进一步，依旧需要水磨工夫和机缘，远非一蹴而就。

出关后，她将更多精力投入到了“义务教育司”的工作中。汇演的成功，尤其是青云碑的异动和她的临阵突破，让这套体系在宗内外的威信达到了顶峰。报名参加各级学堂的弟子和凡人孩童数量激增，师资培训、教材修订、学堂管理的压力空前巨大。

林晚晚审时度势，向玄诚子提议，在义务教育司下，设立一个专门的“教研之所”，负责研究、完善和标准化她的那套“广播体操”、“太极筑基篇”以及相关的理论体系。

玄诚子自然无不应允，立刻划拨了一处清幽的偏殿，挂上了“教研殿”的牌匾。

林晚晚亲自担任殿主，但她深知自己理论功底“虚浮”，于是将沈清辞、赵干、王先生，以及几位在汇演中表现出色、对“意”感悟较深的弟子吸纳进来，作为首批“研究员”。

她的管理方式也极其“现代化”——定期召开“研讨会”，要求众人将修炼和教学中的心得体会、遇到的问题进行分享讨论，共同研究解决方案。她则主要负责引导方向，把握“核心意境”，并将众人讨论出的、相对靠谱的内容进行提炼、总结，形成标准的“教学指南”和“修炼注意事项”。

比如，针对大多数弟子难以体会“气随动转”的问题，一位研究员提出可以引导他们观想手臂划过温水的阻力感；针对孩童注意力不集中，王先生建议将口诀编成更朗朗上口的歌谣……

这些点点滴滴的智慧，被林晚晚汇总起来，虽然依旧没有触及高深的力量运用，却让整个基础教学体系变得更加扎实、可行，也使得“教研殿”很快成为了义务教育体系真正的大脑和核心。

在这个过程中，林晚晚自身的理论“底蕴”也在被迫不断提升，对“集体念力”和“太极意境”的理解愈发深入。她隐隐感觉到，筑基之后的路，似乎与这“意”和“念”的结合，关系愈发密切。

这一日，教研殿内正在热烈讨论如何将“数理初步”与“灵力基础操控”更有效地结合，一名执事弟子匆匆而入，递上一枚传讯玉简。

“林长老，掌门请您即刻前往议事大殿。”执事弟子神色凝重，“黑煞教与那内鬼的审讯，有了初步结果，似乎……牵扯不小。”

林晚晚接过玉简，神识一扫，眉头微微蹙起。

风波，并未真正平息，反而可能才刚刚开始。她这个刚刚筑基的客卿长老，恐怕无法再完全置身事外了。