第122章 崩溃的辅导2（1/2）

第二天早上，阳光刺眼地照进客厅，仿佛在嘲笑我昨晚的天真。我坐在小书桌前，看着对面两个刚吃完早饭、脸蛋红扑扑、眼神还带着点迷糊的小家伙，深吸一口气。

“来，宝贝们，”我尽量挤出和蔼的笑容，把昨晚的卷子和新练习纸推到她们面前，“我们趁热打铁，再巩固一下，待会儿去学校就更有信心了，好不好？”

doro打了个小哈欠，粉色发辫歪在一边，含糊地应了一声：“好……” 西西则揉揉眼睛，把橘子娃娃摆正，点点头，努力集中精神。

目标明确：昨晚死活搞不懂的进位加法，和那几个永远写反的字母。

“doro，看这道题：17 + 8 = ？”我指着昨晚讲过无数遍的同类型题。

doro咬着铅笔头，眉头紧锁，开始掰手指：“1,2,3…17根手指头不够呀墨…” 她放弃了手指，开始在纸上画圈圈，画了17个密密麻麻的小圈，然后又画了8个。

“不用画圈！”我赶紧阻止，“想想昨晚说的，7+8等于多少？”

“15！”doro这次答得挺快。

“对！15。但是15是两位数了，不能直接写在个位上，怎么办？”

doro大眼睛眨巴着，充满困惑：“为什么不能写？它想写在那里呀？”

我耐着性子：“因为它太大了，个位只能放一个数字，放不下15。所以要‘进位’！把10拿出来，放到十位上，变成1个十。剩下的5写在个位。所以17 + 8，就是十位的1（17里的十）加上进位来的1（15里的十），等于2个十，个位写5。所以是25！明白了吗？” 我尽量放慢，说得无比清晰。

doro盯着纸，又看看我，粉色的睫毛像小扇子一样扑闪。几秒钟后，她突然眼睛一亮，像是顿悟了：“哦！我懂了墨！就像……就像我们玩过家家！17个苹果是装在爸爸的大篮子里（十位），8个苹果是装在妈妈的小篮子里（个位）。但是妈妈的小篮子只能放9个苹果！放不下15个！所以要把10个苹果拿出来，送给爸爸的大篮子！这样爸爸就有1+1=2个大篮子的苹果了！妈妈的小篮子里还剩5个苹果！所以是25个苹果！对不对墨？”

我愣住了。虽然过程极其曲折，逻辑链堪比盘山公路，但她似乎……用自己的方式理解了？我正要露出欣慰的笑容，夸奖她这奇特的“过家家进位法”。

结果doro紧接着兴奋地补充道：“那墨！如果爸爸的大篮子也装不下2篮子苹果了怎么办？是不是要送给爷爷一个更大的篮子？爷爷的篮子就是……就是百位对不对？那爷爷的篮子能装多少苹果呀？爷爷会累吗？” 她的小脸充满了对“篮子家族”未来发展的无限遐想。

我：“……”

我感觉脑门上青筋在跳。刚刚升起的一点希望小火苗，“噗”地一声，被这发散到天际的奇思妙想浇灭了。昨晚那种熟悉的、血液往头顶冲的感觉又来了。

另一边，西西正在和“b”与“d”做殊死搏斗。我指着卡片：“西西，看，这个‘b’，肚子是鼓起来的，像个小胖子。‘d’是瘦瘦的，像根棍子。”

西西很认真地描摹着，小眉头微蹙：“墨，为什么‘b’要鼓肚子？它吃太多了吗？‘d’为什么这么瘦？它是不是挑食？” 她忧心忡忡地看着两个字母，仿佛担心它们的健康状况会影响发音。

我强忍着吐血的冲动，试图把话题拉回正轨：“……不是吃多挑食！它们就是长这样！记住形状就行！来，写一遍！”

西西听话地拿起笔，在田字格里写了个“b”，肚子确实鼓鼓的。然后写“d”……写出来，又像个鼓着肚子的小胖子！

“西西！这是‘d’！要瘦一点！棍子！” 我指着她写的“胖d”。

西西看看卡片，又看看自己写的，很无辜：“我写了棍子呀…可是…可是棍子也想吃饱一点，不行吗？” 她清澈的大眼睛里充满了对“饿肚子棍子”的同情。

“啊啊啊——！！！”

理智的弦，在这一刻，伴随着doro对“爷爷篮子容量”的追问和西西对“饿肚子d”的担忧，终于“啪”地一声，彻底绷断了！

一股邪火直冲天灵盖。我猛地伸出手，不是拍桌子，而是一把掐住了离我最近的“罪魁祸首”——doro那肉乎乎、还带着婴儿肥的小脸蛋！当然，是收着力道的，更像是用手掌“托”住了她的半边脸，手指微微用力地“捏”着，带着一种恨铁不成钢的、近乎抓狂的力道。