第444章 改革深化，教育普及（1/2）

林昭走出文华殿时，天刚亮。手里那份《关于在全国推广寒门书院及基建债券试行办法的奏请》已经签完，墨迹干了，被他夹在怀里带回议事厅。

阿福已经在等了，桌上摆着各地送来的回文。有的说“谨遵上命”，一笔带过；有的写“经费不足，暂缓筹建”；还有一封直接问：“工学农学也算正经学问？科举考这个，圣贤书谁来读？”

林昭没说话，把奏请摊开，叫人取来笔墨和尺子，在纸上画出格子，一条条列计划。

“每州至少建两所官办书院。”他说，“图纸用墨家的速成结构，水泥预制件运过去直接拼装。七天一座，先在西南道试。”

阿福记下，抬头问：“老师呢？没人教怎么办？”

“从现有书院抽调优秀学生，组成巡回讲学团。”林昭说，“每人负责一个县，轮着走。课本我来编。”

他翻开系统光幕，调出【初级算学课本】模板，开始修改。把现代术语全换成古语，“三角函数”改成“测距之法”，“方程”写作“未知求实”。改完一段就让阿福抄一份，送去刻印坊加急印制。

中午前，第一版样书出来了。薄薄一册，三十页，封面写着《算学初阶》。林昭翻了翻，点头：“明天发下去。”

当天下午，他召集苏晚晴、白芷、墨玄和几名骨干学生开会。

“以后书院不只教诗书。”林昭说，“算学是必修课，农学工学也要上。种地要懂节气轮作，修桥要知道承重受力。这些才是真本事。”

有人皱眉：“可这不合祖制啊。”

“祖制能让百姓吃饱饭吗？”林昭反问，“去年洪灾，会背《论语》的人救不了堤坝，但会算水流量的人能设计排水渠。我们要的是能做事的人，不是只会吟诗的闲人。”

会议结束，各人领任务走了。苏晚晴带女兵去边境村寨办夜校，白芷准备草药课程，墨玄带着工匠队往西南赶路。

三天后，西南道传来消息：首座速成书院建成。墙体是水泥预制板，屋顶用机关术搭的折叠木架，七个人两天就装好了。当地百姓围在门口不敢进，以为是官府新设的税局。

林昭亲自带了一队学生过去。他站在院子里，当众舀了一勺水泥浆倒在石板上，等干了之后拿锤子砸，石板裂了，水泥没破。

“这房子结实，不怕风不怕雨。”他说，“你们的孩子进来读书，不用交钱。识字、算账、学种田、学修路，都免费。”

有个老农蹲在地上摸那墙面，半天才说：“要是早几年有这种学堂，我儿子就不会饿死了。”

当晚，第一批三十个孩子报了名。最小的八岁，最大的四十多，拉着孙子一起来。

林昭上了第一堂课。题目是《河渠何以利万民》。他在地上铺沙盘，堆出山形，挖出沟道，用水壶模拟河水流动。

“为什么水往这边流？”他问。

一个少年举手：“因为这边低。”

“对。那怎么让水一直流到田里？”