第306章 我想回村里办学校（2/2）

他决定，既要继续自己的研究，也要回村办学校。他可以将研究工作调整为远程指导和定期回实验室的模式，把主要精力放在学校的筹建上。

为了让学校能够顺利开办，林辰开始制定详细的计划。第一步是修缮校舍。

他联系了村里的村干部，商量着对旧校舍进行改造：翻新墙壁、更换门窗、硬化操场、添置新课桌椅和教学设备。

他拿出自己积攒的二十万元积蓄，作为初期的修缮资金。

第二步是招募教师。

他亲自登门拜访张老师，当他说明自己的想法后，年过六旬的张老师激动得热泪盈眶。

辰娃，你真是个好孩子！我以为这所学校就要没了，没想到你还想着村里的娃们。只要你办学校，我就算拼了这把老骨头，也愿意继续教下去！

除此之外，林辰还在网上发布了招聘信息，吸引了三位刚毕业的大学生前来应聘，他们都是怀着对乡村教育的热爱，愿意到偏远的村庄奉献自己的青春。

第三步是争取支持。林辰写了详细的项目计划书，向当地政府和公益组织申请资金支持。

他的诚意和决心打动了很多人，县教育局不仅拨款十万元用于学校的基础设施建设，还承诺为学校配备必要的教学资源。

一家公益基金会也与他签订了合作协议，每年为学校提供五万元的运营资金，用于教师薪资和学生的奖助学金。

筹备工作紧锣密鼓地进行着。林辰几乎每周都要往返于城市和乡村之间，既要跟进实验室的研究进度，又要监督校舍的修缮工程。

每次回到村里，他都会去看望那些即将入学的孩子。

孩子们听说村里要重新办学校，都兴奋得睡不着觉，常常跑到正在修缮的校舍外，好奇地张望着里面的变化。

有一次，林辰在工地忙碌时，一个扎着羊角辫的小女孩怯生生地走到他身边，小声问道：“叔叔，这里真的要变成学校了吗？我以后是不是不用走两个小时的山路去镇上上学了？”

林辰蹲下身，摸了摸小女孩的头，笑着说：“是啊，以后这里就是你们的学校了，你们可以在宽敞明亮的教室里读书写字，还能学到很多有趣的知识。”

小女孩的眼睛瞬间亮了起来，蹦蹦跳跳地跑回家，大声喊着：“妈妈，我们有新学校啦！”

看着孩子们开心的模样，林辰更加坚定了自己的选择。

他知道，回村办学校或许会让他的科研之路变得更加艰难，或许会让他失去城市里优越的生活条件，但他从不后悔。

因为他明白，教育是点燃希望的火种，是照亮乡村未来的光芒。

他要让村里的每个孩子都能享受到优质的教育，让他们有机会走出大山，去看看更广阔的世界，然后再用自己的知识和力量回报家乡。

深秋的一天，林辰站在焕然一新的校舍前，心中充满了成就感。

红色的教学楼在阳光下格外醒目，操场上的五星红旗迎风飘扬，教室里的课桌椅整齐排列，多媒体设备一应俱全。

张老师和三位年轻教师正忙着整理教学资料，孩子们背着新书包，兴奋地在校园里奔跑嬉戏。

“辰娃，谢谢你。”爷爷拄着拐杖走到他身边，眼眶湿润，“你给村里的娃们带来了希望啊。”

林辰握住爷爷的手，轻声说：“爷爷，这是我应该做的。我是从这里走出去的，现在我要回来，为这里的孩子们铺一条通往未来的路。”

夕阳西下，金色的余晖洒在校园里，洒在孩子们纯真的笑脸上，也洒在林辰坚定的眼眸中。

他知道，办学校只是一个开始，未来还有很多挑战在等着他。

但他已经做好了准备，用自己的坚守和付出，让这所乡村学校成为孩子们梦想起航的地方，让知识的种子在这片贫瘠的土地上生根发芽，开出最美的花朵。

我可以为你续写第三百零七章，讲述学校开学后林辰遇到的第一个棘手问题（如部分家长不理解、学生基础差异大等）及解决过程，需要我继续创作吗？