第109章 项目推进（1/2）

郝姣回到宿舍，洗漱完毕躺在床上，却久久无法入眠。她望着窗外透进来的微弱月光，脑海中不断浮现出与陈教授合作的计划以及神秘组织可能的阴谋。翻来覆去许久，她才迷迷糊糊睡去，梦中似乎有一双眼睛在黑暗中紧紧盯着她……

第二天清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在郝姣脸上，她缓缓睁开眼睛，昨晚的梦境仍历历在目，但她迅速调整状态，深知今天还有重要的事情要做。她快速洗漱，换上一身利落的衣服，便匆匆前往校园创新项目组办公室。

一走进办公室，郝姣就感受到了成员们既期待又紧张的氛围。大家围坐在一起，看到郝姣进来，纷纷投来询问的目光。郝姣清了清嗓子，说道：“各位，我和陈教授已经初步拟定了合作计划。陈教授在教育理论方面有深厚的造诣，他的支持将为我们的创新学习模式研究带来极大的助力。”

成员们听后，脸上露出兴奋的神情，但很快，一位成员皱着眉头说道：“郝姣，我们都很期待和陈教授的合作，可现在神秘组织的情况不明，我们既要推进项目，又要防范他们，这会不会顾此失彼啊？”其他成员也纷纷点头，表示认同这个担忧。

郝姣微笑着环顾大家，坚定地说：“我理解大家的担心，但我相信我们可以兼顾。神秘组织虽然是个威胁，但我们不能因为他们就停滞不前。我们做好防范措施的同时，加快项目推进，说不定还能打乱他们的计划。而且，多一份成果，我们就多一份应对他们的底气。”

在郝姣的鼓励下，成员们的眼神逐渐坚定起来。随后，郝姣详细地向大家介绍了与陈教授合作的计划，包括课程设计的方向、教学方法的创新以及评估体系的改革等内容。成员们一边听，一边认真记录，不时提出一些问题和建议，办公室里讨论声此起彼伏。

在郝姣的带领下，项目组迅速按照新计划行动起来。他们分工明确，有的负责收集学生们现有的学习数据，有的着手设计新的课程框架，还有的开始准备教学实验所需的材料。郝姣则穿梭在各个小组之间，协调进度，解答疑问。

与此同时，陈教授也没闲着。他在自己的办公室里，仔细梳理着相关的教育理论，通过线上方式与项目组保持密切沟通。他提供的一些前沿理论和研究成果，为项目组的研究指明了方向，让项目取得了一些关键突破。比如，在学习动机激发方面，陈教授提出了一种全新的理论模型，项目组以此为基础，设计出了一套更具吸引力的学习任务系统。