第106章 天下文字始同文（1/2）

李斯亲定的小篆字范石碑，如同沉默而威严的使者，矗立在了咸阳宫前的广场上。石碑以坚硬的青石制成，打磨得光滑如镜，上面镌刻着标准小篆，字字清晰，笔笔精到，在阳光下泛着冷峻的光泽。同时，大量的碑刻拓片和抄录在缣帛、简牍上的《仓颉篇》、《爰历篇》、《博学篇》字书，作为朝廷的“红头文件”，由信使快马加鞭，送往帝国三十六郡的郡治，再由郡下发至各县。

一场前所未有的、强制性的文字变革，以雷霆万钧之势，在广袤的秦帝国疆域内推行开来。

诏令明确规定：“**凡官府文书、律令、刻石、契约、以及官学教育，必须使用标准小篆。废止原六国文字及其异体、俗体。各地官吏，需限期学习掌握，并以之处理公务。民间书写，亦鼓励使用小篆，逐步更替旧字。**”

政策的落地，远非立几块碑、发几本书那么简单。它触及的是千百年来形成的、深入骨髓的文化习惯。

在旧齐地的临淄，一位老儒生捧着发放下来的《仓颉篇》，看着那与齐地蝌蚪文截然不同的、方正圆润的小篆，摇头叹息：“礼失求诸野！如此整齐划一，失了古意，少了灵动，岂是文字之道？”但他也只能在私下抱怨，不敢公然对抗朝廷法令。

在楚地南郡，一名县衙文吏对着需要重新抄录的户籍简牍发愁。他习惯了书写带有鸟虫书韵味的楚篆，笔画飘逸盘曲，如今却要一笔一画、规规矩矩地写这“秦篆”，感觉束手束脚，速度慢了许多，还常常写错。郡里派来的督察官员就坐在旁边，严格检查，写错一字，便要受责罚，甚至影响考绩。

在北方的代郡，原本使用赵系文字的官吏，学习小篆相对容易些，因为秦赵文字同源较多。但即便如此，细节的差异仍需纠正，固有的书写习惯也需要时间改变。

李斯对推行过程中可能遇到的阻力早有预料。他采取了多项措施以确保政令落实：

**其一，行政强制。** 将文字掌握程度纳入官吏“考课”的重要指标。不通小篆者，不得为官；书写不规范者，视情节轻重予以申饬、罚俸乃至降职。强大的行政压力，迫使整个官僚体系不得不迅速学习和适应新文字。

**其二，教育先行。** 在各地设立“学室”，由精通小篆的官吏或博士教授《仓颉篇》等，强制要求基层官吏和有意入仕的子弟入学学习。将小篆教育作为仕进的敲门砖。