第130章 学业冲刺（2/2）

戴徐昊也笑，从兜里掏出薄荷糖递给她：“对，而且咱们的‘技能树’越点越满——你用舞蹈空间理解几何，我用音乐节奏记化学方程式，天豪和晚星的物理文科联动更是绝。等闯过期末考试这关，暑假就能大干一场了。”

唐姿瑾含着薄荷糖，凉意瞬间驱散了困意：“说起来，暑假的山区支教计划，你准备把智能乐器的教学和舞蹈结合，具体怎么弄？”

“我打算把物理声学原理编成简单的舞蹈动作，”戴徐昊比划着吉他扫弦的动作，“比如振动频率对应舞步速度，音色变化对应肢体幅度，让孩子们边跳边学，肯定比干巴巴讲课有趣。”

“这个主意好！”唐姿瑾眼睛发亮，“我可以把数学的对称美融入舞蹈编排，让孩子们感受理科的逻辑魅力。对了，你写的那首《韵动星河》，到时候教孩子们弹唱吧？”

戴徐昊点头，路灯把两人的影子拉得很长，雨丝落在他们的肩头，却没让这份憧憬有丝毫降温。

回到家，吴天豪打开电脑，把整理好的“艺术史考点与物理发现时间轴”发给林晚星。屏幕上弹出林晚星的消息：“刚给戴徐昊和唐姿瑾发了‘文理错题互解手册’，他们说像拿到了通关秘籍。对了，你准备的小提琴研修营申请材料，需要我帮忙润色个人陈述吗？”

吴天豪笑着回复：“求之不得。你用文学笔触写‘文理融合的梦想’，肯定比我干巴巴的技术描述动人。对了，你暑假的科学诗创作营，需要智能乐器当素材吗？我提前调试好情感感应模块。”

两人隔着屏幕，默契地笑了。窗外的雨还在下，备考的压力像雨幕般厚重，可他们知道，只要彼此陪伴，用热爱当伞，就能在压力中蹚出一条属于自己的路。

接下来的一周，四人组像上了发条的机器，却又充满了别样的活力。清晨的操场，他们边跑步边背诵知识点，把英语单词编成跑步节奏；课间的走廊，他们用“错题情景剧”把难题演成小品，在笑声中加深理解；晚自习后的教室，他们互相监督薄弱学科，用文理融合的方法逐个击破。

戴徐昊发现，用音乐旋律记忆历史年份，比死记硬背牢得多；唐姿瑾惊喜于，把数学公式编成舞蹈后，解题速度大幅提升；吴天豪和林晚星则在彼此的学科思维碰撞中，找到了更多智能乐器优化的灵感。

期末考试前三天，李九天抱着模拟试卷走进教室，镜片后的目光难得柔和：“这次模拟考，咱们班的文理综合得分率提升了18%，尤其是跨学科思维题，正确率从30%涨到了65%。这说明你们的努力没白费，继续保持，高考战场上，这种思维就是你们的利刃。”

教室里响起稀稀拉拉的掌声，大家的手都酸得举不起来，却没人觉得敷衍——这掌声里，有对自己的肯定，有对伙伴的感谢，更有对未来的期许。

吴天豪看着讲台上的李九天，又看看身边的伙伴，突然明白：备考的压力，不是让人窒息的枷锁，而是锤炼翅膀的风。他们在压力中摸索平衡，让恋爱成为相互扶持的动力，让梦想成为穿越题海的灯塔，让青春在并肩作战中，绽放出最耀眼的光芒。

考试当天，阳光透过考场的窗户，洒在四人组的课桌上。吴天豪深吸一口气，在物理试卷上写下名字，笔尖落下的瞬间，他仿佛看到智能乐器的未来、和林晚星的约定、戴徐昊的音乐梦、唐姿瑾的舞蹈情，都在这一张张试卷里，悄然生长。

当最后一科考试结束的铃声响起，四人组在操场的老槐树下重逢。戴徐昊抱着吉他，弹起了《韵动星河》的片段，唐姿瑾跟着旋律轻轻舞动，林晚星倚着吴天豪的肩膀，轻声念着刚写的科学诗，而吴天豪则用物理公式为这首诗谱上隐形的旋律。

暮色渐浓，蝉鸣也变得温柔。他们知道，无论期末考试的结果如何，这段在压力中抱团冲刺的时光，都将成为青春里最珍贵的注脚——因为他们不仅学会了知识，更学会了如何在热爱与责任中找到平衡，如何让压力变成成长的养分，如何让彼此的陪伴，成为穿越风雨的底气。

未来的路还很长，高考的挑战、梦想的征程、情感的进阶，都在前方等待。但此刻，他们站在盛夏的校园里，听着吉他声、笑声、蝉鸣声交织成的青春乐章，知道只要四人同心，就没有跨不过的坎，没有实现不了的梦。

这场学业冲刺，冲的不仅是分数，更是对自我的突破，对关系的升华，对青春的致敬。而他们，正以最热血的姿态，奔跑在属于自己的赛道上，让压力成为翅膀，让热爱点亮远方。