第126章 学业困境（2/2）
戴徐昊则把数学公式编成了吉他弹唱曲，比如把三角函数的诱导公式配上简单的和弦，边弹边唱：“sin(-a)等于 -sina，cos(-a)等于 cosa，tan(-a)等于 -tana，诱导公式要记牢……”旋律简单易学，大家跟着唱了几遍，就把原本难记的公式牢牢记住了。
吴天豪和林晚星则负责一对一的解题指导。吴天豪用物理原理帮大家理解数学公式，比如用运动学公式推导二次函数的性质，用光学原理解释反射定律在几何中的应用。林晚星则用文学思维帮大家梳理解题思路，比如把数学题的题干当成故事背景，把解题步骤当成故事情节的发展，引导大家一步步找到解题方法。
“吴天豪，这道导数题我还是不太懂，你能再给我讲讲吗？”黄昌宁拿着试卷问道。
吴天豪接过试卷，指着题目说道：“这道题其实可以用物理中的加速度来理解。导数的几何意义是切线的斜率，而加速度是速度的导数，代表速度变化的快慢。我们可以把函数图像想象成物体的运动轨迹，导数就是物体在某一时刻的速度，二阶导数就是加速度。这样一来，你就能理解导数的增减性和极值点的意义了。”
他一边说，一边在纸上画出函数图像和对应的运动轨迹，黄昌宁听得频频点头：“原来是这样！我之前一直不理解导数的几何意义，现在结合物理知识，一下子就懂了。”
“林晚星，这道逻辑推理题我总是绕不过来，你能帮我看看吗？”汪鸿桢说道。
林晚星接过试卷，笑着说道：“这道题其实可以当成一个侦探故事来解。题干中的每个条件都是一个线索，我们可以把这些线索串联起来，一步步排除不可能的选项，最后找到正确答案。你看，题目说‘甲、乙、丙、丁四人中只有一人说了真话’，我们可以假设每个人说的是真话，然后看是否符合其他条件……”
她耐心地引导着汪鸿桢，一步步梳理解题思路，汪鸿桢很快就找到了正确答案：“太谢谢你了，林晚星！用这种方法解题，感觉简单多了。”
在大家的共同努力下，数学攻坚小组的学习效果非常显着。仅仅两周时间，大家的数学解题能力就有了明显的提升。在一次小测中，黄昌宁考了125分，汪鸿桢考了118分，刘一川也考了92分，顺利及格。吴天豪更是考了142分，重新回到了班级前列。
班级里的其他同学看到他们的进步，纷纷要求加入数学攻坚小组。李九天也非常支持他们的做法，特意给他们腾出了一间空教室作为固定活动场所，还经常来指导他们的学习。
随着小组规模的扩大，他们的学习方法也越来越丰富。他们把数学知识点和生活场景结合起来，比如用超市购物的打折计算来学习百分数，用路线规划来学习几何图形，用股票涨跌来学习函数变化。他们还举办了“数学知识竞赛”“错题小品表演赛”等活动，让学习变得更加有趣。
一次，李九天在课堂上讲解一道非常复杂的综合题，全班同学都听得一头雾水。这时，刘一川主动站起来，说道：“李老师，我想用小品的方式给大家讲解这道题，可以吗？”
李九天有些意外，但还是点了点头：“好啊，你试试。”
刘一川立刻拉上黄昌宁、汪鸿桢，在讲台上表演起来。他把题目中的数学元素转化成了校园里的场景：黄昌宁扮演“函数大王”，汪鸿桢扮演“几何骑士”，刘一川自己则扮演“解题侦探”，通过一场“校园寻宝”的故事，生动形象地展示了这道题的解题思路。
表演结束后，全班同学都恍然大悟，纷纷鼓掌。李九天也笑着说道：“刘一川这个方法非常好！把抽象的数学题变得生动有趣，让大家更容易理解。数学攻坚小组的这种文理融合学习法，值得全班同学学习。”
在数学攻坚小组的带动下，班级的数学学习氛围越来越浓厚。大家不再把数学当成枯燥的负担，而是当成一种有趣的挑战。很多同学都找到了适合自己的学习方法，数学成绩也在稳步提升。
在接下来的期中考试中，班级数学平均分较上次单元测试提升了20分，跃居年级第三。李九天在班会课上特意表扬了数学攻坚小组：“这次期中考试，我们班的数学成绩有了很大的进步，这离不开数学攻坚小组的努力。他们用创新的学习方法，带动了全班同学的学习热情，这种团结协作、勇于创新的精神，值得我们每个人学习。”
班会结束后，数学攻坚小组的六人聚在教室里，脸上都洋溢着喜悦的笑容。
“太好了！我们的努力终于有了回报。”汪鸿桢兴奋地说道。
“是啊，这次我考了128分，比上次进步了33分，我爸妈都快高兴坏了。”刘一川说道。
黄昌宁推了推眼镜，说道：“这都是大家共同努力的结果。我们的文理融合学习法不仅提高了数学成绩，还增进了我们之间的友谊。”
戴徐昊笑着说道：“以后我们可以把这种学习方法推广到其他科目，比如用物理原理学习化学，用文学思维学习英语，让所有科目都能取得进步。”
“我同意！”林晚星点点头，“我们可以把数学攻坚小组升级为‘文理融合学习小组’，帮助更多的同学提高成绩。”
吴天豪看着大家，心里充满了成就感：“好！就让我们一起努力，把文理融合的学习方法推广出去，让更多的人感受到学习的乐趣，实现自己的梦想。”
夕阳透过窗户，洒在教室里，照亮了六张年轻而坚定的脸庞。他们知道，高二下学期的旅程依然充满了挑战，但只要他们团结一心，相互支持，用创新的方法攻克难关，就一定能在学业上取得更大的进步。而这段共同奋斗的经历，也将成为他们青春中最宝贵的回忆，永远铭记在他们心中。
数学攻坚小组的成功，不仅让班级的数学成绩得到了提升，也让“文理融合”的理念在校园里传播开来。越来越多的同学开始尝试用跨学科的方法学习，校园里的学习氛围变得更加浓厚。而吴天豪、林晚星、戴徐昊、唐姿瑾、黄昌宁、汪鸿桢、刘一川等人，也在这段经历中，收获了珍贵的友谊和成长，为他们的青春添上了浓墨重彩的一笔。