第117章 文艺展（2/2）

文艺展的中场休息时间，礼堂外的广场上热闹非凡。物理社团的互动体验区前，孩子们排着长队，亲手操作简易电磁炮和智能小提琴模型；文学社团的“即兴创作角”，观众们围绕“科学与生活”主题，现场写诗歌、编歌词；舞蹈社团的“肢体表达区”，唐姿瑾带着孩子们学习简单的“量子舞蹈”动作；朗诵社团的“声音实验室”，林晚星指导观众用不同的语气朗诵科学诗句，感受声音的魅力。

“吴同学，你们的智能小提琴公益计划太有意义了！”一位来自高校的物理教授找到吴天豪，手里拿着一份《文理融合公益合作意向书》，“我们学校的物理实验室愿意为你们提供技术支持，帮助优化智能小提琴的设计，还可以联合开展留守儿童科普教育项目。”

吴天豪兴奋地接过意向书：“谢谢教授！这正是我们一直以来的梦想，让更多孩子通过文理融合的方式，感受到科学与艺术的魅力。”

另一边，戴徐昊被几位媒体记者围住，他们对《声波狂想曲》中融入的留守儿童采样和观众互动元素充满兴趣：“戴同学，这首歌的创作灵感是什么？未来有没有计划推出完整版，让更多人听到？”

“创作灵感来自我们的公益实践，”戴徐昊笑着说，“留守儿童们用智能小提琴演奏的样子，让我们感受到了音乐与科学的力量。未来，我们计划联合跨校社团，推出一张‘文理融合公益专辑’，专辑的销售收入将全部用于智能小提琴的公益捐赠，让更多留守儿童受益。”

唐姿瑾则收到了市歌舞剧院的邀请，希望她能带着《量子狂想》的舞蹈团队，参加全市的文艺汇演：“唐同学，你们的舞蹈既有艺术美感，又有科学内涵，是一次非常成功的创新。我们希望能把这种文理融合的艺术形式，带给更多观众。”

林晚星则被一群学生围着，他们纷纷表示想要加入“文理融合社团联盟”：“林学姐，我们也想尝试跨学科创作，你们能给我们一些指导吗？”

“当然可以！”林晚星笑着说，“我们已经整理了社团联盟的运作手册和跨学科创作指南，接下来会通过线上平台分享给大家，还会定期组织跨校交流活动，欢迎大家一起参与！”

中场休息结束，文艺展进入了最后的高潮环节——“文理融合高峰论坛”。教育局领导、高校教授、企业代表、社团负责人以及“星音四重奏”坐在舞台中央的圆桌旁，围绕“文理融合与青少年成长”“跨学科教育的未来发展”“公益实践与社会责任”等话题展开讨论。

“星音四重奏”的分享，赢得了全场最热烈的掌声。吴天豪讲述了智能小提琴从研发到公益捐赠的全过程，分享了物理声学知识在实际应用中的创新；戴徐昊谈论了文理对谈的创作理念，强调了文学与科学相互赋能的重要性；唐姿瑾阐述了舞蹈与科学融合的创作思路，认为艺术是科学传播的重要载体；林晚星则分享了公益实践中的感动瞬间，呼吁更多人关注留守儿童的教育问题。

“青少年是创新的主力军，文理融合的教育模式，不仅能培养他们的跨学科思维和实践能力，还能激发他们的社会责任感。”教育局领导总结道，“a市师大附中的‘星音四重奏’和社团联盟，为我们提供了一个成功的范例。未来，我们将在全市范围内推广文理融合的教育理念，支持更多学校开展跨学科社团活动和公益实践，让每一个孩子都能在科学与艺术的滋养下，全面发展，绽放光彩！”

高峰论坛结束后，文艺展迎来了最后的压轴表演——《文理融合·梦想交响曲》。这是一场集合了所有参演社团、所有跨学科成果的大合唱，由“星音四重奏”领唱。

吴天豪的智能小提琴旋律悠扬，戴徐昊的吉他节奏明快，唐姿瑾的舞蹈灵动优美，林晚星的朗诵深情动人。舞台上，物理社团的电磁炮发射出彩色的光带，文学社团的成员举着写满诗歌的牌子，舞蹈社团的演员们挥舞着彩色绸带，朗诵社团的成员们齐声合唱。舞台背景板上，播放着从创意赛到公益实践的精彩瞬间——智能小提琴的研发过程、跨校交流的热烈场面、留守儿童之家的快乐时光、预演挫折后的共同坚守，每一个画面都让人动容。

观众席上，所有人都站起身，跟着旋律轻轻哼唱。留守儿童们挥舞着小旗子，家长们眼中含着泪水，教育局领导与高校教授们频频点头，媒体记者们忙碌地拍摄着这感人的一幕。礼堂内，歌声、掌声、欢呼声交织在一起，化作一股强大的力量，传递着文理融合的理念，传递着青春与梦想的希望。

当最后一个音符落下，舞台上方的“声波图谱”背景板化作璀璨的星空，无数颗星星组成了“文理融合·梦想绽放”的字样。全场掌声雷动，经久不息。“星音四重奏”与所有参演同学再次深深鞠躬，泪水在他们的眼眶里打转——这泪水，有成功的喜悦，有付出的感动，更有对未来的憧憬。

文艺展结束后，观众们依依不舍地离开。留守儿童之家的孩子们跑到舞台上，围着“星音四重奏”，叽叽喳喳地问个不停：“吴老师，智能小提琴还能再给我们拉一首吗？”“戴老师，什么时候能听到你们的公益专辑呀？”“唐老师，下次还能教我们跳量子舞蹈吗？”“林老师，还会给我们读宇宙的故事吗？”

四人蹲下身，耐心地回答着孩子们的问题，心里满是温暖。吴天豪拿出一把崭新的公益版智能小提琴，递给石头：“这是送给你的礼物，希望你能带着它，继续探索音乐与科学的奥秘，追逐自己的梦想。”

石头接过小提琴，激动得说不出话，只是用力点头。其他孩子也收到了精心准备的礼物——文理融合手账、分形艺术书签、量子舞蹈明信片、星空叙事诗绘本，每一份礼物都承载着四人的祝福与期望。

送走孩子们，周心走到四人身边，眼里满是骄傲与欣慰：“孩子们，你们今天的表现太精彩了！妈为你们骄傲。”她看着吴天豪，“从当初反对你学琴，到现在看到你用物理与音乐的融合，帮助了这么多孩子，实现了自己的梦想，妈知道，你已经长大了。”

吴天豪抱住母亲：“妈，谢谢您的理解与支持。没有您，就没有今天的我们。”

戴徐昊、唐姿瑾、林晚星也围了过来，四人与周心紧紧相拥。舞台上的灯光依旧明亮，照亮了他们年轻而坚定的脸庞。

夜幕降临，a市师大附中的礼堂渐渐安静下来。但“星音四重奏”与社团联盟的故事，并没有结束。这场联合文艺展的巅峰绽放，不仅是他们青春旅程中的一个里程碑，更是文理融合理念传播的新起点。

接下来的日子里，“文理融合公益计划”在全市范围内全面推广，更多的学校加入了社团联盟，更多的企业和高校提供了支持，更多的留守儿童用上了智能小提琴，感受到了科学与艺术的魅力。“星音四重奏”的故事被媒体广泛报道，他们的公益专辑《声入万象》一经推出便大获成功，销售收入全部用于公益捐赠；《量子狂想》舞蹈在全市文艺汇演中斩获金奖，随后又受邀参加全国性的艺术展演；“文理融合社团联盟”的经验被推广到全省乃至全国，成为青少年跨学科教育与公益实践的典范。