第106章 创意赛（2/2）

四人重新分工，各司其职，筹备工作进入了新的阶段。吴天豪每天放学后都泡在物理实验室，在老教授的指导下，给声波传感器加装了信号放大器，解决了光影延迟的问题；他还反复练习小提琴技巧，把跳弓、长弓、颤音都和物理原理精准对应，每一个音符的响起，都伴随着示波器上清晰的波形变化。

戴徐昊则泡在图书馆，查阅了大量历史音乐资料，把宋代的词牌体、元代的散曲、明清的民歌、现代的摇滚都编成连贯的旋律，每个时期的音乐风格都对应着一个物理声学知识点——宋代的婉转对应“共振”，元代的豪放对应“声波衍射”，明清的质朴对应“振动频率”，现代的激昂对应“声波干涉”。

唐姿瑾的舞蹈房里，总能看到她反复练习的身影。她把声波的波形画在镜子上，对着镜子调整手臂的摆动幅度和速度，确保每个动作都能精准模拟声波的传播；她还设计了一套可变色的舞蹈服，衣服的颜色会随着振动频率的变化而改变，红色对应高频，蓝色对应低频，让视觉效果更直观。

林晚星则反复打磨歌词，把物理公式、历史事件、英语诗歌都化作情感的表达。她写下“弦动如星落，波生似月升，宋韵融今调，文理本同源”，既包含了振动、波等物理概念，又体现了历史与现代的交融；英语部分则用“waves carry stories, science meets art”，简洁有力地点明主题，实现了双语与文理的双重融合。

留守儿童之家的孩子们也成了他们的“小评委”。每次排练初具雏形，四人都会带着设备去给孩子们表演，收集他们的反馈。石头指着示波器上的波形说：“吴老师，这个波浪线跟着小提琴动的时候，我好像真的看到声音在跑！”丫丫则用手语比划着，唐姿瑾看懂了她的意思：“舞蹈衣服变色的时候，像彩虹，特别好看！”

孩子们的反馈给了四人很大的启发。他们简化了部分过于复杂的物理原理展示，增加了互动环节——在表演到“共振”部分时，邀请孩子们一起拍手，通过声波传感器让舞台光影随着掌声变化，让观众亲身参与到物理现象的展示中。

随着比赛日期临近，四人的排练越来越密集。出租屋的灯光常常亮到深夜，吴天豪的小提琴弦断了两根，戴徐昊的吉他拨片磨得发亮，唐姿瑾的舞蹈服被汗水浸透了无数次，林晚星的歌词本上画满了修改的痕迹。但每当看到彼此眼中的坚定，听到越来越流畅的表演，所有的疲惫都烟消云散。

比赛前一天，四人在学校礼堂进行最后的彩排。吴天豪的小提琴奏响第一个音符，声波传感器立刻捕捉到振动频率，舞台左侧的示波器上出现清晰的正弦波，右侧的全息投影投射出流动的光影；戴徐昊的吉他旋律随之响起，从宋代的婉转过渡到现代的激昂，历史的脉络在音乐中清晰呈现；唐姿瑾穿着变色舞蹈服翩翩起舞，手臂的摆动模拟着声波传播，衣服的颜色随着旋律起伏变换；林晚星的歌声温柔而坚定，歌词里的文理元素自然交融，英语部分的吟唱更是画龙点睛。

当最后一个音符落下，礼堂里静了片刻，随即爆发出热烈的掌声。物理老教授、历史老师、舞蹈老师都赶来观看彩排，脸上满是欣慰。老教授拍着吴天豪的肩膀：“你们做到了！把抽象的物理原理变成了可听、可看、可感的艺术表演，这才是真正的学科融合。”

历史老师也称赞道：“把历史音乐发展和物理原理结合，既普及了知识，又展现了艺术魅力，让学生们看到，文科不是死记硬背，理科也不是枯燥公式。”

回到出租屋，四人围坐在一起，没有说话，却彼此心照不宣。他们知道，这段时间的付出，不仅是为了一场比赛，更是为了证明分科后的他们，依然能以不同的方式并肩前行，能让文理融合的理念，在更多人心里生根发芽。

比赛当天，礼堂里座无虚席。当主持人念到“星音四重奏——《声入万象》”时，四人深吸一口气，并肩走上舞台。聚光灯亮起，吴天豪的小提琴率先奏响，声波传感器立刻启动，舞台上的光影随之流动，一场跨越文理的创意表演，正式拉开帷幕。

吴天豪的琴音时而婉转如流水，时而激昂如惊雷，每一个技巧都对应着清晰的物理原理，示波器上的波形实时跳动，让观众直观感受到“弦振动生波”的科学魅力；戴徐昊的吉他旋律串联起千年历史，从宋代词牌到现代摇滚，每一段风格都呼应着不同的声学现象，让历史变得鲜活可感；唐姿瑾的舞蹈如行云流水，变色舞蹈服随着声波频率变换色彩，手臂的摆动模拟着波的传播、衍射、干涉，把抽象的物理概念转化成优美的视觉语言；林晚星的歌声贯穿始终，歌词里的文理元素、双语表达，像一条丝线，把所有表演环节紧紧串联，传递着“文理同源，创意无界”的核心思想。

表演到互动环节时，林晚星邀请台下的观众一起拍手，随着掌声的强弱变化，舞台上的光影和示波器上的波形也随之改变，孩子们的欢呼声、大人们的惊叹声此起彼伏，礼堂里的气氛达到了高潮。

当最后一个音符落下，全息投影上出现“文理融合，青春无界”的字样，四人深深鞠躬，礼堂里爆发出雷鸣般的掌声，经久不息。评委们纷纷起身鼓掌，眼里满是惊艳和赞赏。

走下舞台，四人紧紧抱在一起，泪水在眼眶里打转。这段时间的熬夜、争执、疲惫，都在这一刻化作了满满的成就感和幸福感。他们知道，无论比赛结果如何，他们已经成功了——他们把分科后的不同学科优势，变成了最耀眼的创意火花，把“不同科但同奋斗”的约定，变成了现实。

后台里，周心笑着走上前，递给四人每人一瓶矿泉水：“你们太棒了！妈妈为你们骄傲，尤其是天豪，你让妈妈看到，物理和音乐真的能完美融合，分科不是终点，而是更专注的开始。”

戴徐昊的妈妈也发来视频，屏幕里满是激动：“昊昊，你编的曲子太好听了！妈妈以前总担心你学文科没出路，现在才知道，文科也能这么有创意，这么有力量！”

礼堂里的掌声还在继续，四人望着彼此，眼里满是对未来的憧憬。他们知道，这场学科融合创意赛，只是他们青春里的一个驿站，未来还有更多的挑战和机遇，但只要他们保持这份创意和默契，保持文理融合的思路，保持并肩前行的信念，就一定能在青春的赛道上，跑出属于自己的精彩。

夕阳透过礼堂的窗户，洒在四人身上，把他们的影子拉得很长很长。舞台上的光影还在缓缓流动，像文理融合的种子，在每个人的心里生根发芽，预示着一场属于青春、属于创意、属于并肩前行的精彩，才刚刚开始。