第36章 这是教学生？（1/2）

第二天下午，陈默按照和王教授的约定，再次来到了音乐学院。

这一次，他熟门熟路地找到了王教授的办公室。

敲开门，王教授已经泡好了茶在等他。

今天的他，看起来精神矍铄，昨天那种逼宫的紧张和之后的疲惫一扫而空，取而代之的是一种掩饰不住的兴奋和期待。

“来了，快坐。”王教授热情地招呼他，“昨天回去休息得怎么样？”

“还行。”陈默在沙发上坐下，开门见山地问，“王教授，我们接下来要做什么？”

他已经做好了被王教授拉着进行填鸭式特训的心理准备。

虽然他有阿尔布雷希特的记忆和技艺打底，但对于比赛这种事，他还是两眼一抹黑。

“不急，不急。”王教授笑呵呵地摆了摆手，“今天不讲比赛，我们先来‘摸个底’。”

说着，他从办公桌上抱过来一摞厚厚的乐谱，放在了陈默面前的茶几上。

“这些都是肖邦的作品，有练习曲、夜曲、玛祖卡、波兰舞曲，还有四首叙事曲和几首谐谑曲。“

”你随便看看，挑一首你熟悉的，弹来我听听。”

陈默看着面前这堆几乎能当枕头用的乐谱，眼角抽了抽。

这叫“随便看看”？

不过，当他的目光扫过那些熟悉的封面时，阿尔布雷希特的记忆开始自动浮现。

每一本乐谱的内容，每一首曲子的旋律、结构、技巧难点，都清晰地呈现在他的脑海里，仿佛是他自己练习了成千上万遍一样。

他随手拿起一本《肖邦叙事曲》，翻到了第一首，g小调。

“就这个吧。”他说。

“g小调叙事曲？”王教授的眼睛亮了一下，随即又露出一丝担忧，“这首曲子……难度可不小啊。“

”结构复杂，情感跨度极大，对演奏者的综合能力要求非常高。你要不要换一首简单点的？比如夜曲？”

在他看来，陈默虽然在《写给艾尔莎》里展现了惊人的天赋，但那毕竟是原创作品，情感是自己的。

而演奏肖邦，尤其像叙事曲这种鸿篇巨制，需要的是对作曲家深厚的理解和精准的风格把握。

他担心陈默太年轻，驾驭不了。

“不用了，就这首。”陈默坚持道。

在阿尔布雷希特的记忆里，这首曲子是他年轻时在音乐学院的毕业演奏曲目，是他最熟悉、也最有感情的作品之一。

“……好吧。”王教授见他坚持，也不再多劝。

他带着陈默，走出了办公室，来到了走廊尽头的一间练习室。

这间练习室不大，但隔音效果极好，里面只放着一架看起来就价值不菲的斯坦威三角钢琴。

“这是我专用的琴房，平时除了我，没人会进来。“

”你以后就在这里练习。”王教授说着，打开了琴盖，做了一个“请”的手势。

陈默也不客气，走到钢琴前坐下。

他没有立刻开始弹奏，而是先闭上了眼睛。

他需要一点时间，将自己的意识沉浸下去，去唤醒那个沉睡在身体里的、属于阿尔布雷希特的灵魂。

王教授站在一旁，没有催促，只是静静地看着他。

他能感觉到，眼前这个年轻人的气场，正在发生一种微妙的变化。

刚才还像个普普通通的大学生，但当他坐在钢琴前的那一刻，他整个人的气质都变了。

一种沉静、专注，甚至带着一丝忧郁的艺术家气息，从他身上散发出来。

几秒钟后，陈默睁开了眼睛。

他的眼神，已经不再是平时的那种平静，而是变得深邃，仿佛蕴藏着无尽的故事。

他将双手，轻轻地放在了黑白琴键上。

第一个音，是一个沉重而迟疑的八度和弦，像是故事的开篇，带着一种宿命般的叩问。

仅仅是这一个音，王教授的瞳孔就猛地收缩了一下！

太对了！

这个音色，这个力度的控制，这个恰到好处的停顿……这完全就是他心中最完美的肖邦的开场！