第223章 大汉国考（2/2）

曹操听着汇报，看着眼前鲜明的对比，脸上并未露出怒色。他沉默片刻，反而拍了拍那官员的肩膀，语气温和却带着沉重的期望：“无妨，诸位辛苦了。此事急不得，继续钻研，需要什么，尽管向朝廷开口。待他日功成，必不吝重赏！”

鼓励完工匠，曹操转身走出工坊。回宫的路上，他独自坐在车驾中，眉头紧锁，思绪万千。为何……为何他刘世荣总能拿出这些不似凡间之物？

从最初闻名天下的冰玉烧，到后来风靡士林的幽州雪纸，再到如今战场上无往不利的精良军械——长矛更利，铠甲更坚，弓弩更劲！还有那些膘肥体壮、耐力速度远超寻常的战马……

这每一项，都需要海量的钱财、顶尖的工匠、成熟的工艺支撑！他刘锦起于边地，是如何在短短十余年间，不仅养得起，还能大规模装备军队的？

他苦苦思索，脑海中猛然闪过潜伏细作传回的关于刘锦在幽州、冀州推行的一系列政令文书。

鼓励工匠，设立科技馆，给予巧匠官职厚禄……

大兴官学，甚至允许女子入学，广开民智……

推行所谓的“新政”，清查田亩，抑制豪强，推广新式农具、曲辕犁，兴修水利……

刹那间，曹操仿佛拨开了迷雾，窥见了刘锦强大的真正根源！

原来如此……。

半月后，刘锦凯旋回到长安，尚未及好好休息，总领政务的荀彧便带着一脸忧色前来觐见。

“主公，如今疆域日益辽阔，诸事繁杂，各地郡县纷纷来报，请求朝廷派遣得力官员赴任治理。然……朝廷用人标准严格，之前官员多有不合要求者，导致如今大量地方职位空缺。仅凭大汉大学及各地官学输送之人才，实在是杯水车薪，难解燃眉之急。且眼下主流的察举制，其弊端日益凸显，易为地方豪强把持，难获真才。”荀彧的语气中充满了焦虑。

刘锦认真听着，频频点头，这确实是他一直以来思考的问题。乱世用人唯才，但治世更需要有标准、有体系地选拔人才。他沉吟片刻，眼中闪过一丝锐意改革的光芒，对荀彧道：

“文若，既然旧制难以为继，何不另辟蹊径？朕在想，若由朝廷组织一场全国性的考试如何？统一命题，统一阅卷，考察士子对治国理政的见解，以及处理实际政务的能力。通过此种方式选拔出来的人才，再委任官职，你觉得可行否？”

荀彧闻言，陷入沉思，他作为传统士族代表，深知此举将打破数百年的选官惯例，但也不得不承认，这或许是解决当前困境最有效的方法。他谨慎地提出自己的担忧：“主公此议，立意高远，若能实行，确可广纳天下贤才，使其学以致用，利于国家。然……臣所虑者，才学易考，品德难察。若所选之人，虽有经天纬地之才，却无忠君爱国之心，品行不端，其为官之害，恐更甚于庸碌之辈啊！”

刘锦听罢，微微一笑，显然早已考虑到此节：“文若所虑，正是关键。才德需兼备，缺一不可。朕有一补充之策：凡通过考试者，朝廷即派员，会同其籍贯所在地之官员，深入其乡里邻里，详查其平日为人处世、品行操守，访问其师长亲友。待品德考察通过之后，再行正式录用。如此，可否尽可能确保所选之人品学兼优？”

荀彧听完，眼前豁然开朗，脸上忧色尽去，取而代之的是由衷的钦佩，他郑重拱手道：“主公思虑周详，臣不及也！籍贯考察，访查乡评，正是察举制之精华所在，与考试取才相结合，既可破豪强垄断，又能防小人得志！此举甚好，若能推行，必能为我大汉遴选出一批德才兼备的栋梁之材！”

几日后，一道震动天下的政令由尚书台颁布，通告各州郡：

【大汉国考令】

为求贤纳士，匡扶治道，特设大汉国考，以遴选天下英才，共襄盛举。具体条陈如下：

1. 考期：定于每年十月二十二日至十月二十五日，为期四日。

2. 考点：于 洛阳、长安、蓟县、邺城 四地设立考场，士子可就近应试。

3. 考试科目与内容：

明政策：考察对当前国家大政方针（如均田令、抚民策、新政利弊）的理解与见解。

通经义：阐释儒家经典（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）中治国安邦之要义，需结合时务。

晓律法：考察对《汉律》及朝廷新颁各项法令的熟悉程度与运用能力。

断实务：针对虚构或真实的地方政务案例（如处理灾荒、调解纠纷、兴修水利、催征税粮而不扰民等），提出解决方案。

知算术：考察基础算术及丈量田亩、计算粮饷等实用数学能力。

4. 录用标准：通过上述考试者，仅为取得任职资格。朝廷将派员赴其籍贯地进行 品行实地考察，访查乡邻风评，确认为人正直、品行端方者，方予正式录用，授以相应官职。

5. 应试资格：不限门第、不分士庶、无论出身，凡我大汉子民，身家清白，有志于报效国家者，皆可凭身份文书报名参考。

此令一出，天下哗然！ 尤其是最后一条“不限制任何身份”，如同在平静的湖面投入巨石，激起了千层浪。无数寒门子弟、有志之士看到了前所未有的晋身之阶，而部分固守门阀之见的旧族则深感震惊与