第82章 学校支持，文化课堂（2/2）

“我家墙里露出一块石头，上面有坑！”

赵晓曼迅速记下名字和线索。罗令站起身，说：“从今天起，成立‘小小文化观察员’。谁发现老物件，用红绳做个标记，写上名字和日期，交给巡逻队登记。王二狗会带队来看，确认后再动。”

他顿了顿：“不是所有老东西都要挖出来。有些得埋着，有些得拍照，有些得等专家来。但你们的眼睛，是第一道关。”

下午的课结束得比往常晚。孩子们没急着走，围在讲台边看那幅手绘长卷。有人用铅笔在本子上临摹螺旋纹，有人争论井边那块石头是不是石碑。赵晓曼把《巡逻守则》的三句口诀抄在黑板右下角，又在旁边画了个表格：“观察员登记表，明天发。”

傍晚，几个家长来接孩子，听见教室里还在讲“明代陶片断口特征”，站在门口嘀咕：“这课上得，不如多教两道算术题实在。”

赵晓曼听见了，没反驳。她让孩子们把今天画的草图交上来，挑了五张最认真的，带回办公室。一张是村口石阶的俯视图，标着每级台阶的宽度；一张是老槐树根部的裂缝，旁边写着“去年雨季裂的”；还有一张，是个孩子用蜡笔画的“未来考古队”，六个小孩举着小铲子，王二狗站在中间，举着一面旗，旗上写着“青山村文物巡逻队”。

第二天上午，赵晓曼把这几张图贴在文化站墙上，底下压了张纸，标题是“我们的古村记忆”。

中午，罗令路过，看见墙上多了这些画，站了几秒，转身回校舍，从包里取出那半块残玉，放在讲台抽屉最里侧。玉贴着木板，凉的。

他没再看它。

他知道昨夜梦里浮现的祭祀台图案，又清晰了一分。但此刻，他不需要梦。

下午第三节，赵晓曼正式开讲第一堂文化课。她把孩子们画的地图挂在黑板上，逐一点评：“这张标了老井水位变化，很好；这张记了石阶磨损程度，可以算出多少人走过；这张虽然画得乱，但写了‘奶奶说这里以前有钟’，这是口述史。”

她翻到最后一张，是那个想当考古队员的男孩画的。她念了他的作文：“我爷爷说，树倒了根还在。罗老师说，东西丢了，记忆还在。我要当记忆的守门人。”

屋里没人说话。

窗外，王二狗走过，手里拿着一叠纸。他敲了敲门，把纸递进来：“晓曼老师，印好了。《小小观察员登记表》，三十份。”

赵晓曼接过，看见最上面那张已经填了名字：王小花，年龄9岁，线索——“爷爷家柴房有块带字的砖”。

她抬头：“你侄女？”

王二狗咧嘴：“她说要抢第一个名额。还说，要是发现宝贝，功劳算她的，奖励归我。”

孩子们哄笑。

罗令站在后排，没笑。他接过登记表，翻到背面，发现底下用铅笔歪歪扭扭写着一行字：“长大要当文化人。”

他没说话，把表放进讲台抽屉，压在那半块残玉上。

夕阳斜照进教室，照在黑板上的三句口诀上。几个孩子还在临摹螺旋纹，笔尖沙沙响。

门外传来脚步声，接着是清脆的童声：“罗老师！我家鸡窝后面有块石头，像你们说的石碑！”

罗令抬头，看见一个扎着羊角辫的小女孩站在门口，手里攥着半截红绳。