第966章 学子之谈（1/2）

但也听到了来自传统士大夫阶层根深蒂固的抵触和对于“道”与“器”的本末之争，这让他深知前路之艰难。变革之难，首在人心，尤其是这些掌握着话语权的“士心”。科举改革，触动的是整个精英阶层的知识结构和价值观念，其阻力之大，可想而知。然而，越是如此，他越坚定必须推行下去的决心。

话题渐渐从宏观的争论，转向了更具体、也更牵动每个人神经的焦点——本次会试的考题。

“说来，今科主考已定，乃是何阁老与李尚书。”钱友良啜了口茶，看似随意地提起话头，“二位皆是学问渊博、持重稳健之人。依诸位兄台高见，这经义一道，题目会偏向何处？仍是‘四书’为重吧？无非‘仁政’、‘王道’、‘君子小人’之辨，或是‘修身齐家治国平天下’的老生常谈。”他说话时，眼神却悄悄扫视着周围人的反应。

“钱兄所言，怕是只知其一，不知其二。”孙世安放下茶杯，目光炯炯，“如今朝中是谁掌枢？是平虏侯！侯爷锐意革新，人所共见。策论题目，定然与时局紧密相关。小弟揣测，或问‘强兵之策’，或问‘理财之道’，甚或直接以那‘铁路’、‘蒸汽机’为何，考校吾等对新生事物的见识与见解，亦未可知！”

此言一出，不少士子脸上都露出了忧虑之色。

“若真如此，岂非难煞人也？”一个坐在角落、一直沉默寡言的瘦弱士子忍不住哀叹，他叫周文博，家境贫寒，全凭苦读，“吾等寒窗十载，读的是圣贤书，日夜揣摩的是经义文章，何曾知晓那些机巧之物、锱铢之算？这……这岂不是故意为难吾辈寒门学子？”他有些绝望。

“周兄此言差矣！”王璞立刻反驳，但语气缓和了些，“算学可明经济，律法可定邦国，如何是末技？朝廷既有此意，乃是看到了时势所需。吾辈既为读书人，当以天下为己任，自当顺应时势，勉力研习新学，方不负朝廷求贤若渴之心！岂能固步自封，怨天尤人？”

“王兄说得轻巧！”李振声又找到了攻击点，“新学是那么好学的？无师自通？那些格物算学，纷繁复杂，非一日之功。且书籍难觅，师资匮乏，让我等如何研习？这分明是偏向那些家学渊源、或有门路接触新学的世家子弟！于寒士何公？”

这话引起了不少寒门士子的共鸣，纷纷低声附和。

“是啊，太不公平了！”

“还是考经义文章稳妥。”

赵德彰也捻须道：“治国之道，在于均平。取士之法，亦当公允。若以奇巧题目取士，恐寒了天下苦读士子之心，非朝廷之福也。”

争论的焦点，从“该不该考新学”，转向了“考新学是否公平”。刘庆听着，心中暗忖：李振声的话，虽然出于守旧立场，但也点出了一个实际问题——教育资源的不平等。如何在新旧交替之际，确保取士的相对公平，减少阻力，是他必须考虑周全的。或许，初期新学内容占比不宜过高，且需广印书籍、鼓励民间讲学，给寒门士子一个学习和追赶的机会。