第311章 陈东教课（2/2）

堂内安静。陈旭皱眉思索，陈华目光游移，陈远抿唇，陈润歪头，陈诚则一脸茫然。片刻，陈旭开口：“武人？”

“对一半。”陈东点头，“武人掌兵，若生异心，确是大患，武力是见效最快的道理，有九成的人都怕，应该重点提防，但还有一类人更需警惕”他停顿，目光逐一与皇子对视，“落榜的读书人，或是怀才不遇的文士。”

杨时在后面微微抬眼。

陈东继续道：“纯粹的读书人，手无缚鸡之力，难成大事。但若这读书人有才智却不得志，胸有韬略却无门路，一旦起事，危害百倍于寻常武夫。”他走到太子案前，“黄巢便是例证，此人屡试不第，愤而造反，几乎倾覆大唐。百姓造反，多因活不下去，易平复；才士造反，为的是改天换地，难剿灭，这类人有着顶级的聪明才智，但是时运不济，因此一但造反，有了发挥的舞台，便是龙入大海，鱼飞冲天。”

陈旭恍然大悟：“娘说过，父皇当年也是落榜童生……”

“童生落榜。”陈东坦然接话，嘴角微扬，“宋朝不给我官做，我便自己做皇帝。”

堂内响起低低的笑声，连后方的杨时也忍不住捻须摇头。陈东正色道：“所以日后若遇落榜士子聚众，务必及早处置。这类人要么给官做，纳入体制；要么严密监控，防患未然，若已起事，须不惜代价，速战速决。”

陈旭郑重点头：“儿臣谨记。”

陈东又看向其他皇子：“你们也要记住。治理天下，既要靠读书人，也要防读书人，这其中的分寸，日后慢慢体会。”

三皇子陈远忽然举手：“父皇，若遇到有才之士，却性格孤傲，不肯为朝廷所用，该如何？”

陈东看向这个七岁的儿子，眼中闪过一丝讶异：“问得好。这类人，若真有经天纬地之才，可礼遇之，观察之。但若其才不足以傲物，或傲而有害，则不必强求。天下人才如过江之鲫，不缺一两个狂生。”

陈远似懂非懂地点头。

陈东走回讲台，见陈诚一直努力挺直的小身子微微晃动，知道这五岁的孩子跪坐久了吃力，便道：“今日就讲到这。你们各自回去，将方才所言想一想，明日向你爹我写一份一百字的心得。”

“是，父皇。”五位皇子齐声应道，

陈东看向杨时：“杨爱卿朕教的课如何？”

杨时起身，躬身道：“陛下所授乃实学，臣受益匪浅。唯有一言补充：才士可用可防，但教化之本，仍在仁德，以德服人，方为长治久安之道。”

陈东颔首，儒家核心就是要提高自身修养品德，但是品德高尚的君子只能当臣子，当君王得被坑死，：“爱卿所言极是，好了，都散了吧。”

皇子们这才依次起身。陈诚站起时腿一软，险些跌倒，身旁的陈润忙伸手扶住。陈诚小脸一红，低声道：“谢谢四哥。”

陈东看在眼里，不动声色。待皇子们行礼退出，他才对杨时道：“诚儿尚小，跪坐一个时辰确有些难为他。”

杨时道：“五殿下能坚持至今，已显坚毅。陛下此法，虽严却有益。臣观五位殿下，仪态气度，确非寻常孩童可比。”

两人并肩走出明德堂。廊下阳光正好，远处传来宫人低语声。陈东忽道：“杨卿觉得，太子如何？”

杨时脚步微顿，谨慎道：“太子殿下勤勉好学，尊师重道，有仁君之相。”

“那华儿、远儿、润儿、诚儿呢？”

“二殿下聪颖，但心思稍散；三殿下果敢，然性急；四殿下敏而好学；五殿下虽幼，已显稳重。”杨时答得含蓄。

陈东点头，不再多问，行至岔路，杨时躬身告退。陈东目送这位老臣背影远去，这才转身往后宫方向走去。