第176章 培养低年级学生（2/2）

除了专业技能，林荞还经常和他们分享自己的科研经验和心得。每周五晚上，她都会组织一次小型的交流座谈会，大家围坐在一起，聊聊实验中遇到的问题、科研中的困惑，林荞则结合自己的经历，给他们答疑解惑。“我本科做耐磨合金实验时，连续一个月的数据都不理想，当时特别沮丧，甚至想过放弃。”林荞分享道，“后来周教授告诉我，科研路上没有一帆风顺的，失败是常态，重要的是从失败中吸取教训。我静下心来，重新梳理实验思路，逐一排查问题，最后发现是稀土添加量的比例不对，调整后就取得了突破。”

她还告诉他们：“做科研要保持好奇心和求知欲，多查阅文献，关注行业动态，不要只局限于自己的小领域；同时要学会团队合作，科研不是单打独斗，遇到难题时多和队友沟通，互相支持，才能事半功倍。”她鼓励他们大胆提问、勇于尝试，“不要害怕犯错，只要认真对待，每一次尝试都是成长的机会。”

林荞的严厉和贴心，让学弟学妹们既敬畏又亲近。他们知道，学姐的严厉是对科研的负责，也是对他们的爱护；而她的贴心，则让他们在陌生的科研环境中感受到了温暖。有一次，王浩在操作打磨机时不小心磨破了手指，林荞立刻放下手里的工作，拿出急救箱给他处理伤口，还叮嘱他接下来几天不要碰水，安排张琪暂时接手他的工作。“学姐，谢谢你，这点小伤没事的。”王浩不好意思地说。“安全第一，以后操作一定要小心。”林荞一边给他包扎，一边轻声说，“要是觉得累了就休息一会儿，不用硬撑。”

李萌因为第一次写实验报告被林荞退回了三次，心里有些沮丧。林荞看出了她的情绪，主动找她谈心：“我知道你现在觉得委屈，但实验报告是科研成果的重要体现，必须严谨规范。你看，这是你报告里的问题，数据图表没有标注清楚，讨论部分缺乏深度，没有结合机理分析。”她耐心地帮李萌修改报告，逐段讲解如何改进，“你基础很好，只要多练习、多思考，一定能写出优秀的报告。”在林荞的鼓励和指导下，李萌的第四版报告终于通过了，她激动地抱住林荞：“学姐，谢谢你！没有你，我肯定坚持不下来。”

随着时间的推移，三个新人逐渐适应了科研节奏，不仅能熟练完成分配的任务，还能主动思考实验中遇到的问题，提出自己的见解。在一次项目组会议上，李萌针对合金的热处理工艺提出了优化建议，得到了周教授的认可：“这个建议很有价值，说明你在实验中动了脑筋。林荞带得很好，你们要多向学姐学习。”

听到导师的表扬，学弟学妹们都看向林荞，眼里满是敬佩。“学姐，你真是既严厉又贴心，跟着你学习，我们进步特别快。”张琪真诚地说。“是啊学姐，你不仅教我们专业技能，还教会我们做科研的态度，我们都特别佩服你。”王浩补充道。

林荞笑着摇摇头：“你们的进步都是自己努力的结果。科研之路很长，我也是在不断学习和成长。以后我们互相学习、互相帮助，一起把项目做好。”

夕阳透过实验室的窗户，洒在林荞和学弟学妹们身上，勾勒出温暖的轮廓。看着他们认真工作的身影，林荞心里充满了成就感。她知道，培养低年级学生不仅是对课题组的责任，也是对科研事业的传承。她希望能把自己的经验和心得分享给更多年轻人，让他们少走弯路，更快地成长为合格的科研工作者。

而在这个过程中，林荞自己也收获了成长。带教的经历让她的沟通能力、组织能力和解决问题的能力得到了很大提升，也让她对科研有了更深刻的理解。她知道，科研不仅是探索未知、攻克难题，更是薪火相传、生生不息。在未来的日子里，她会继续带着这份责任和热爱，在做好自己科研工作的同时，用心培养更多的科研新人，让科研的种子生根发芽、茁壮成长，为国家的科技进步贡献更多的力量。