第85章 清风寨实验小学（2/2）

“今天咱们讲‘抛物线’” 他指着弧线，“为啥箭射出去不是直直飞，而是先往上再往下掉？就是因为有重力……嗯，就是大地在往下拽它。”

他带着学员们来到屋外空地上，拿来一张弓。

“看好了，瞄准那个草人。”

他先平射一箭，箭矢飞行一段后明显下坠，插在草人前方的地上。

“如果目标远，你就得抬高点。”

他第二次射击，将箭尖微微上扬，箭矢划出一道弧线，精准地命中了草人。

“看见没？懂了这道理，你们射箭就能估摸该抬多高，打得就更准！这不仅是射箭，扔石头、打水漂，都是一个理！这就是学问，懂了，就能少浪费力气，多打胜仗！”

学员们看得目瞪口呆，继而兴奋地议论起来，有人甚至当场比划起来，原来日常看似寻常的现象，背后竟有如此道理！

思想政治课上：

陈宇没有直接提“马克思主义”，而是从最朴素的道理讲起。

“咱们寨子，以前靠啥活？靠抢。为啥抢？因为没吃的，没穿的，活不下去。那为啥咱们现在不主要靠抢了？” 他引导着。

“因为咱们开了收费站，办了预膳房，有了自己的营生！”孙小猴抢答。

“对！”陈宇肯定道，“这就是我要说的第一个理：人活着，首先得吃饭穿衣，得有地方住。 这些东西是谁创造出来的？”

“是……是咱们自己种地、打猎、做出来的？”一个青年不确定地说。

“没错！是像咱们这样的普通劳动者，用双手创造出来的！” 陈宇在黑板上写下“劳动”两个大字。

“财富，是劳动创造的。那么，咱们创造的财富，该怎么分，才算公平？”

他接着讲合作的重要性，讲纪律和规矩不是为了束缚大家，而是为了让集体更有力量，让每个人都能在集体的发展中获得更好的生活。

他试图用最浅白的语言，播下集体主义、公平分配和劳动者主体地位的种子。

学员们虽然不能完全理解，但觉得这些道理似乎比圣贤书上的“之乎者也”更贴近他们的生活，开始七嘴八舌地讨论起寨子里分工和分粮的事儿来。

凌飞燕有时会站在自己房屋二楼的窗前，静静地望着那两间教室。

听着孩童们稚嫩的读书声，看着青年教室内陈宇时而画图、时而演示、与学员们认真讨论的身影，她的目光会变得格外复杂。

那眼神里，有对未知学问的好奇，有对寨子悄然变化的欣慰，有对他口中那些新奇道理的思索，但更多的，是一种难以言喻的欣赏。

这个神秘的男人，正用他独特的方式，一点点地改变着这片土地和这群人的命运。他专注授课时的侧脸，在阳光下显得格外清晰而坚定。