铜仁市第十六中学概述（2/2）

教务处主任唐贵松是师资队伍的典型代表。2016年学校成立之初，他主动从普通中学调入，深耕专门教育领域8年，用爱心与智慧帮助众多学生走出迷茫。面对叛逆的小驰，他从篮球兴趣入手引导其树立责任意识；针对遭受校园霸凌的小燕，他通过批注作文搭建心灵沟通桥梁，最终帮助两人顺利蜕变。像唐贵松这样的教师还有很多，他们用“亦师亦友”的角色定位，成为学生成长路上的守护者。

学校高度重视教师专业发展，定期组织培训研讨活动，邀请专家和优秀教师分享经验，搭建学习交流平台。通过开展“一对一帮扶”经验交流会、心理辅导技能培训等活动，不断提升教师的教育矫治能力。近年来，教师团队在论文撰写和优质课竞赛中屡获佳绩，多人被评为区级“优秀教师”“先进教育工作者”。

教育矫治的典型实践

在多年的育人实践中，学校成功帮助数百名有严重不良行为的未成年人实现转变。晓丹（化名）的经历颇具代表性：入学前曾受不良社会影响的她，在“一对一帮教”教师的耐心引导下，逐渐打开心扉，不仅融入集体生活，还主动承担起指导新入学学生的责任。结业后，她通过职业学校学习掌握一技之长，成为家庭的得力帮手。

针对女性未成年人的教育矫治更显精细。学校充分考虑女生青春期心理特点，强化心理评估与辅导，通过绘画疗愈、手工创作等温和方式疏导情绪。曾有学生因家庭变故出现自残行为，在教师的持续关爱与特长培养下，最终重拾生活信心，主动参与校园文化活动，学习成绩大幅提升。

这些转变的背后，是学校“情法交融”教育理念的生动体现。学校既通过严格的制度规范矫正不良行为，更以情感关怀唤醒学生内心的善念。法官进校园讲法、志愿者进课堂授课、家长入校园交流等活动，让学生在多元影响中树立正确的价值观。2023年11月，铜仁学院艺术学院“艺路铜行”志愿者服务队走进校园开展墙绘活动，用艺术美化环境的同时，也为学生带来了温暖与激励 。

办学成效与社会影响

教育质量获多方认可

学校的教育矫治成效显着，结业学生中绝大多数顺利回归家庭和校园，部分进入职业学校学习技能，极少出现不良行为复发情况。在文化教育方面，尽管学生基础薄弱，但通过个性化教学，多数学生成绩稳步提升，为后续发展创造了条件。

学校先后荣获“贵州省学科渗透法制教育示范学校”“铜仁市教育教学先进集体”“铜仁市双优文明学校”“铜仁市三生四爱五心五好示范校”等多项荣誉称号，这些荣誉既是对办学成果的肯定，也是学校持续发展的动力。教师的专业成长与学生的积极转变，共同构成了学校高质量发展的核心内涵。

社会美誉度不断提升

学校的办学实践赢得了家长与社会的广泛好评。许多家长表示，孩子在学校不仅矫正了不良行为，更学会了感恩与担当，家庭关系因此得到改善。一位家长在回访中感慨：“学校不仅挽救了孩子，更拯救了我们整个家庭。”

在社会层面，学校通过未成年人保护与法治教育实训基地的平台作用，开展多种形式的法治宣传活动，提升了区域内未成年人保护意识。铜仁学院等高校主动与学校开展合作，通过志愿服务、资源共享等方式支持学校发展，形成了全社会关心特殊教育的良好氛围 。

媒体对学校的办学事迹给予高度关注。搜狐网、抖音等平台多次报道学校的教育矫治案例，其中抖音视频“这是学生‘拳王’该去的地方”获得个点赞，让更多人了解到专门教育的重要价值。这些宣传既展现了学校的工作成效，也为同类学校提供了可借鉴的经验。

未来展望与发展规划

面对专门教育发展的新机遇，铜仁市第十六中学确立了“精细化、专业化、品牌化”的发展方向。在教育教学方面，将进一步优化课程体系，增加职业技能培训内容，根据女性未成年人特点开设美容美发、手工编织等特色课程，提升学生就业竞争力。

在师资队伍建设上，计划引进更多专业人才，包括心理治疗师、职业指导师等，构建更加多元的专业教师团队。加强与省内外优质专门学校的交流合作，学习先进教育理念与教学方法，提升办学水平。

在社会协同方面，将深化“学校+家庭+社会”联动机制，建立家长学校，定期开展家庭教育指导，帮助家长掌握与特殊孩子沟通的技巧。扩大法治教育实训基地的辐射范围，面向社会开展未成年人保护培训，发挥更大的社会服务功能。

“每个孩子都能绽放光芒”是铜仁市第十六中学全体教职工的信念。未来，学校将继续坚守专门教育阵地，以更专业的服务、更温暖的关怀、更完善的体系，帮助更多特殊未成年人重归正途，为构建平安铜仁、和谐社会贡献教育力量。

从2016年到如今，铜仁市第十六中学用八年的坚守与创新，在特殊教育领域书写了精彩答卷。这里没有放弃与歧视，只有包容与引导；没有简单说教，只有精准帮扶。正如校园里那些由志愿者绘制的墙绘一样，学校用爱与责任为孩子们的人生添上了绚丽的色彩，成为名副其实的“新生之地”。