第118章 萧承宁：天文台中观星象（三）（1/2）

“你看，这是一个简单的电路，”物理老师说道，“电池提供电能，导线用来传输电能，开关用来控制电路的通断，小灯泡则是用电器，消耗电能并发出光。”他闭合开关，小灯泡立即亮了起来，发出了柔和的白光。

“哇！亮了！亮了！”萧承宁兴奋地说道。

物理老师又断开开关，小灯泡熄灭了。他说道：“当开关闭合时，电路形成了一个完整的回路，电流可以通过，小灯泡就会亮；当开关断开时，电路被切断，电流无法通过，小灯泡就会熄灭。”

然后，物理老师又给萧承宁演示了并联电路、短路等实验，还教他制作了一个简单的电磁铁。通过这些实验，萧承宁不仅看到了神奇的物理现象，还理解了背后的科学原理。

“接下来，我们来看看光的折射现象。”物理老师说道。他从实验台上拿起一个凸透镜和一个凹透镜，还有一个手电筒和一张白纸。

“这是凸透镜，中间厚，边缘薄，对光线有会聚作用；这是凹透镜，中间薄，边缘厚，对光线有发散作用。”物理老师介绍道。他打开手电筒，让光线照射在凸透镜上，光线经过凸透镜后，会聚在白纸上，形成了一个明亮的光斑。

“你看，光线通过凸透镜后，会聚到了一点，这就是焦点。”物理老师说道。他移动白纸的位置，直到光斑变得最小、最亮。“这个最小、最亮的光斑就是焦点，焦点到凸透镜光心的距离就是焦距。”

然后，物理老师又将凹透镜放在手电筒和白纸之间，光线经过凹透镜后，变得发散开来，白纸上的光斑变得模糊而巨大。

“这就是凹透镜的发散作用，”物理老师说道，“利用凸透镜和凹透镜的这些特性，我们可以制作望远镜、显微镜、照相机等光学仪器。”

物理老师还教萧承宁用凸透镜和凹透镜制作了一个简易的望远镜。通过这个望远镜，萧承宁可以看到远处实验台上的细小刻度，看得非常清晰。

“科学真奇妙！”萧承宁感叹道，“原来世界上的一切都有科学道理。”他觉得物理实验既有趣又神奇，让他学到了很多以前不知道的知识。

物理老师点点头，微笑着说道：“没错，科学就是探索自然规律的学问。通过科学，我们可以理解世界，改造世界。只要你善于观察、勤于思考，就能发现生活中的科学奥秘。”

在物理实验室停留了大约两个小时后，萧承宁在物理老师的带领下，来到了化学实验室。化学实验室的布局和物理实验室有些相似，也有许多实验台和储物柜，但实验台上摆放的器材和药品却完全不同。

化学实验室的实验台上摆放着各种化学药品和实验器材：试管、烧杯、酒精灯、试剂瓶、长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、药匙等。试剂瓶里装着各种颜色的化学药品，有红色的、蓝色的、绿色的、黄色的，还有无色透明的，看起来五颜六色，非常漂亮。实验室的墙上贴着一张巨大的元素周期表，还有各种化学实验的注意事项和安全操作规程。

“化学是一门很有趣的科学，”一位女研究员从实验台后面走了出来，她大约三十岁左右，穿着白色的白大褂，戴着一副白色的手套和一副防护眼镜，看起来非常专业。她的脸上带着温柔的笑容，声音也非常柔和。“它研究的是物质的组成、结构和变化。通过化学，我们可以创造出新的物质，改变物质的性质，让世界变得更加美好。”

“姐姐好！”萧承宁行礼道。

“你好呀，小朋友，”女研究员微笑着说道，“我是化学实验室的研究员，你可以叫我化学老师。我给你做几个有趣的化学实验，让你感受一下化学的魅力。”

她从实验台上拿起几个干净的试管，然后从试剂瓶里取出少量的酚酞溶液和氢氧化钠溶液，分别倒入两个试管中。酚酞溶液是无色透明的，氢氧化钠溶液也是无色透明的。

“你看，这两种溶液都是无色透明的，”化学老师说道，“现在，我把它们混合在一起，看看会发生什么变化。”她将氢氧化钠溶液缓缓倒入装有酚酞溶液的试管中，轻轻振荡了一下。

神奇的事情发生了！试管中的液体立即变成了鲜艳的红色，像鲜血一样红，非常醒目。

“哇！变魔术吗？”萧承宁兴奋地叫道，他从来没有见过如此神奇的变化。

化学老师笑着说道：“这不是魔术，是化学反应。酚酞溶液是一种酸碱指示剂，它在酸性溶液中呈无色，在碱性溶液中呈红色。氢氧化钠溶液是碱性的，所以当它和酚酞溶液混合后，酚酞溶液就会变成红色。”

“原来是这样！”萧承宁恍然大悟，“化学真是太神奇了！”

接下来，化学老师又给萧承宁做了几个有趣的化学实验。

她从实验台上拿起一个装有小苏打和醋的瓶子，然后在瓶子上套了一个气球。小苏打是白色的粉末，醋是无色透明的液体，当它们混合在一起时，立即产生了大量的气泡，气球也慢慢鼓了起来，最后变得圆鼓鼓的，像一个小皮球。

“这是因为小苏打和醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体，”化学老师解释道，“二氧化碳气体充满了气球，让气球鼓了起来。二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，不支持燃烧，也不能供给呼吸。我们平时喝的汽水、啤酒中都含有二氧化碳气体，正是这些气体让汽水、啤酒产生了气泡。”

然后，化学老师又做了碘溶液和淀粉的实验。她从实验台上拿起一个装有淀粉溶液的试管，然后滴入几滴碘溶液。淀粉溶液原本是白色的，加入碘溶液后，立即变成了深蓝色，像墨水一样。

“这是因为碘和淀粉发生了化学反应，生成了一种蓝色的物质，”化学老师说道，“这个实验可以用来检验淀粉的存在。比如，我们可以用这个方法来检验食物中是否含有淀粉。”

化学老师还演示了燃烧的条件实验。她从实验台上拿起一个酒精灯，点燃后，火焰呈蓝色。然后，她用一个烧杯罩在酒精灯上，过了一会儿，火焰渐渐熄灭了。

“这是因为燃烧需要三个条件：可燃物、氧气和温度达到着火点，”化学老师解释道，“酒精灯的酒精是可燃物，空气中的氧气是助燃物，点燃酒精灯时，温度达到了酒精的着火点，所以酒精会燃烧。当我们用烧杯罩在酒精灯上时，烧杯内的氧气会逐渐被消耗掉，当氧气不足时，燃烧就无法继续进行，火焰就会熄灭。”

为了让萧承宁更好地理解，化学老师又做了几个对比实验，分别演示了缺少可燃物、缺少氧气、温度没有达到着火点时，燃烧无法进行的现象。