第75章 育人革新（2/2）

我们要让农村孩子享受和城里一样的教育。这是秦墨的承诺。最成功的实践是双师课堂——县城优秀教师通过视频同步授课，乡村教师辅助指导，一举解决了英语、音乐等课程开不齐的难题。

然而，最大的挑战来自深层机制。教师评价唯分数、学校考核唯升学率的问题依然存在。秦墨顶住压力，推出绿色评价体系，将学生综合素质、实践能力、创新精神纳入考核。

改革要敢于触动利益。在一次座谈会上，秦墨推心置腹，可能短期内我们的升学率会下降，但从长远看，培养全面发展的人才是更大的政绩。

阻力比想象中大。有家长联名上访，有教师集体抗议，甚至有人到市里告状。最艰难时，秦墨深夜独自在办公室，看着小花同学寄来的信：秦书记，我现在会电脑画画了，将来想当设计师...

这封信让他坚定了决心。第二天，他在全县教育大会上宣布：改革绝不回头！

转机出现在半年后。全省素质教育现场会上，昌平学生展示的茶文化研究、科技创新项目惊艳全场。更让人惊喜的是，当年中考，昌平学生综合素质评价全省第一，职教中心就业率100%。

曾经反对最激烈的老教师，如今成了改革先锋。云岭乡的王校长退休前拉着秦墨的手说：秦书记，我教了一辈子书，直到这几年才明白什么是真正的教育。

而最让秦墨欣慰的，是那个叫小花的女孩。在全县创新大赛上，她设计的智能茶艺机器人获得一等奖，被省重点中学破格录取。领奖时她说：是昌平的教育改革，让我发现了自己的价值。

夕阳下，秦墨漫步在新建的校园里。操场上的欢声笑语，教室里的琅琅书声，实训基地里的忙碌身影，构成最美的画卷。

教育是静待花开的事业。他在日记中写道，我们要做的，是提供肥沃的土壤，适度的阳光雨露，然后耐心等待每一朵花绽放。

夜色渐深，秦墨办公室的灯依然亮着。桌上摊开的是下一步计划：教师培养工程、创新实验室建设、终身学习体系...

他知道，教育没有终点。而在这条育人路上，他将继续坚定前行。