第180章 扫盲运动（2/2）

三、 内容与思想启蒙深度融合。

扫盲运动绝非单纯的识字算数，其教学内容本身，就是一场悄无声息却影响深远的思想重塑：

? 《寒川三字经》中，强调“寒川人，当自强；兴科技，固国防”、“工匠贵，农为本；众心齐，泰山移”，将爱国、敬业、团结的新价值观融入启蒙教育。

? 识字课上，讲授的例句多是“炼好钢，造利铳”、“勤垦荒，多打粮”、“遵法纪，保平安”，将国家大政方针潜移默化地传递给民众。

? 通过讲述寒川创业故事、英雄事迹（如禽滑略造铳、华棠试药、郑知远断臂守城等），树立新的榜样，激发自豪感和归属感。

? 甚至开始引入最浅显的自然常识，如“雷非神怒，乃阴阳相激”、“病非鬼祟，乃邪气入侵”，用朴素的科学观念，冲击愚昧迷信。

过程，充满了艰辛与趣味。

军营里，粗豪的士卒们像孩童一样，笨拙地握着炭笔，一笔一画地描摹自己的名字，相互考较，笑声与抱怨声齐飞。

工坊角落，工匠们围着“小先生”，争论着图纸上符号的含义，一旦弄懂，便兴奋地应用于实践。

田间地头，农妇们在休息时，跟着女儿（可能是蒙学学生）认读作物名称和简单数字，脸上洋溢着新奇的光芒。

当然，也有抱怨和逃避，但在严格的制度和可见的利益驱动下，运动还是轰轰烈烈地开展起来。

成效，在不知不觉中累积。

一年后，变化开始显现：

? 军令传达，不再需要军官反复口头解释，士卒能自己看懂简单的布告，执行效率提升。

? 工坊里，工匠能初步阅读工艺卡片，减少了因误解导致的废品。

? 市场上，百姓能自己算账，减少了欺诈。

? 更重要的是，一种新的风气在形成：识字成为一种值得骄傲的能力，学习成为一种社会风尚。人们开始用新的眼光看待世界，谈论的话题不再局限于家长里短，开始关心寒川的新闻和政策。信息的传播速度加快了，思想的活跃度提升了。

尤其令人惊喜的是，一些天资聪颖的平民子弟，通过扫盲班脱颖而出，被选拔进入蒙学甚至技术学堂，实现了阶层的初步流动。女性在扫盲中也展现出惊人的热情和潜力，华棠的军医院开始招募识字的女性担任文书和高级护士。

林牧之微服私访，在一个屯田点的夜校外，听到里面传来朗朗的、虽不标准却充满活力的跟读声：“寒川兴，靠大家；工匠巧，农桑佳…”他驻足良久，脸上露出了欣慰的笑容。他对身旁的王玄策说：

“听，此乃寒川真正崛起之先声！扫盲启智，非仅识文断字，乃开民智，聚民心之道！”

“昔日，民可使由之，不可使知之。今日，朕要让寒川之民，既可由之，更可知之！知其为何而战，为何而工，知其与寒川命运休戚与共！”

“此运动，务必持之以恒！待到他日，我寒川孩童皆可入学，百姓皆能读报，则…民心之利，更胜刀剑！”

寒川的扫盲运动，如同一场润物无声的春雨，悄然改变着这片土地的精神面貌。它不仅在为工业化和军事化提供合格的基层人力，更是在为寒川锻造一个有知识、有觉悟、有向心力的现代公民社会的雏形。思想启蒙的火种，已经播下，虽微弱，却蕴含着照亮未来的巨大能量。科技兴邦的宏图，因这深入骨髓的文化浸润，而拥有了最为坚实和鲜活的社会基础。