第116章 天下难事，必作于易（1/2）

琼州府城，新落成的 “琼州格物小学” 浸在初夏清润的晨光里。青砖灰瓦的校舍不显奢华，却处处整洁轩敞，院子中央立着一根测日影的简易圭表，墙角堆着几具造型朴素的木制模型 —— 那是杠杆、滑轮的雏形教具。今日，是学校正式开课以来的首个 “教学研讨日”。

小小的讲堂里，坐了十几位年龄、背景各异的 “先生”。有原格物院略通文墨的年轻工匠，有靖王府举荐来的几位落魄却严谨的老秀才，还有两名被苏婉清从江南请来、对 “新学” 满怀好奇的年轻士子。此刻，他们眉宇间多凝着几分困惑与茫然，面前摊开的，是林战亲手编撰的《格物蒙学》初稿。

这本教材的开篇，既非《三字经》《千字文》的天地玄黄，也非四书五经的微言大义，而是粗重墨线勾勒的方块、圆圈、三角，旁侧标注着 “一、二、三、四……” 与 “方、圆、直、平” 等字样。往后翻几页，便是秤杆、尺子、粮斗的图样，配着 “斤、两、尺、寸、升、斗” 等计量单位。

一位姓王的老秀才捻着花白胡须，终于按捺不住，起身向讲台前的林战拱手，语气里带着读书人特有的矜持，也藏着掩不住的不解：“林山长，” 他用了书院敬称，“请恕老朽愚钝。蒙童开智，自当先习圣贤之文，明孝悌之义。如今这教材开篇便是图形计量，锱铢必较，是否过于侧重‘器’而忽略了‘道’？恐与圣人‘君子不器’之训有所背离啊。”

这番话，道破了在场不少传统读书人出身的教员心底的疑虑。教孩童认字读书，他们得心应手，可教这些 “形而下” 的匠作之事，总觉跌了身份，偏离了教化正道。

林战早已料到这般疑问，并未直接反驳，只是温和一笑，示意王秀才落座。他目光扫过全场，声音清晰沉稳，字字落地：“王先生问得好，诸位心中或也有类似困惑。今日我们便细聊，何为蒙学之‘道’，何为启蒙之‘易’。”

说罢，他起身走到刷着黑漆的木制 “黑板” 前，拿起一截试做的石膏笔，在板上写下两行苍劲大字：

**【天下难事，必作于易；】

【天下大事，必作于细。】**

笔尖划过木板的沙沙声，在寂静的讲堂里格外清晰。写罢转身，林战指着字迹，目光灼灼地看向众人：“此乃古圣先贤老子之明训。诸位先生，请问对于刚刚开蒙、心智未熟的孩童而言，何为‘难事’？何为‘大事’？”

众人面面相觑，一时语塞。

林战自问自答：“于他们而言，‘难事’从非遥不可及的圣人之道，而是理解身边这纷繁复杂的世界！‘大事’也非治国平天下的宏图，而是学会有条理地思考、解决生活中的实际问题！”