第127章 课表绘新意 竹材蕴巧思（2/2）

选好竹材下山时，夕阳已经染红了半边天。周明远扛着几根竹子走在前面，竹梢偶尔扫过路边的野草，带出细碎的绿意；陈老匠和苏一则边走边聊兴趣班的细节，从竹篾的泡制时间到上课的安全注意事项，每一个小环节都不肯放过；林晓跟在最后，手里拿着速写本，不时停下来画下路边的竹影，她想把这些自然的竹态画进兴趣班的教室布置图里。

回到小院时，天色已经暗了下来。四人把竹材靠在墙边，又把孩子们的纸条贴在石桌上，借着屋檐下的灯光，继续商量下周的准备工作。苏一根据纸条上的心愿，在课程表里加了“竹灯笼制作”的备选课；周明远则计划着给每个孩子做一张“竹编成长卡”，记录他们每次上课的进步；林晓则开始构思教室墙面的布置，打算用竹枝和竹叶做一面“竹编心愿墙”。

陈老匠看着忙碌的三人，转身走进屋，拿出一个旧木盒。打开盒子，里面是几枚小小的竹制工具，有打磨竹篾用的小刨子，还有固定竹丝的小夹子，每一件都泛着温润的包浆。“这些是我刚开始学竹编时用的工具，现在给孩子们用刚好。”他把小刨子递给苏一，“这个刨子的刃口磨得很钝，孩子们用着安全，还能把竹篾打磨得光滑。”

苏一接过小刨子，指尖触到木柄上的纹路，仿佛能感受到陈老匠年轻时握在这里的温度。她抬头看向院外，夜色中的竹影轻轻摇曳，像是在期待着下周的热闹。周明远把“竹编成长卡”的设计草图铺在桌上，林晓则在旁边画着心愿墙的示意图，陈老匠坐在中间，一边喝着菊花茶，一边给他们讲着竹编的小技巧，屋檐下的灯光把四人的影子拉得很长，与墙边的竹影叠在一起，像是一幅温暖的剪影画。

夜深时，四人终于结束了忙碌。周明远和林晓收拾好东西准备离开，苏一则把课程表和孩子们的纸条小心地收进文件夹里，陈老匠送他们到院门口，看着他们的身影消失在夜色中，才转身回到院里。他走到墙边，摸了摸白天选回来的竹子，竹身还带着淡淡的清香，他仿佛已经看到，下周的兴趣班上，孩子们握着这些竹材，编出一个个充满童趣的作品，那些稚嫩的小手与老竹材相遇，正续写着竹编手艺新的故事。

回到屋里，陈老匠把那卷泛黄的竹编图谱摊在桌上，又拿出一支新的毛笔，在空白处写下“2024年，教孩子们编竹蜻蜓”。墨汁在纸上晕开，与旧的字迹重叠在一起，像是跨越时光的对话。窗外的竹影映在纸上，与字迹交织成一幅画，诉说着关于传承与新生的故事，而这故事，才刚刚开始。