第302章 《学弈》（2/2）

看着孩子们对围棋充满兴趣，钟鸣趁热打铁：

“同学们，其实围棋不仅仅是个好玩的游戏，它还能让我们变得更聪明，更懂得思考。接下来，我们要学习的这篇《学弈》，讲的就是关于学习下棋的故事。”

说完，钟鸣在黑板上写下：

【学弈】

之后他轻声朗读：

“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈......”

先是读完一遍，然后开始字词翻译。

钟鸣将孩子们没学过的词单独提出来说明。

“这个‘弈’指的是什么啊？”

这个字学生们都不懂，但是很快就反应过来。

《学弈》嘛！

那‘弈’指的不就是围棋咯！

于是很快他们就答道：“是‘围棋’的意思！”

这他们可以反应过来，但‘秋’字就难度了。

弈秋？

弈秋是什么啊？

哦......通国之善弈者也......

那他，指的是一个人吗？

那岂不是叫作‘围棋秋’？

这名字真奇怪啊！

孩子们满脸疑惑地看着先生。

钟鸣笑着解释道：

“同学们，‘秋’呢，是一个人的名字。在这篇文章，作者把他们职业和名字连起来称呼，他擅长下棋，所以称呼叫他‘弈秋’。”

孩子们恍然大悟，纷纷点头。

钟鸣接着说：

“大家请继续看，‘通国之善弈者也’，就是说弈秋是全国最擅长下围棋的人。那‘通国’就是全国的意思，‘善’就是擅长。大家明白了吗？”

“明白了！” 孩子们齐声回答。

“好，那‘使弈秋诲二人弈’，这个‘使’在这里是让的意思，‘诲’就是教导。整句话就是让弈秋教导两个人下棋。” 钟鸣继续讲解。

孩子们认真地听着，努力消化这些知识。

钟鸣又说：“现在，我们一起把这句话读一遍，感受一下。”

“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈......” 孩子们跟着钟鸣大声朗读。

读完，钟鸣问道：

“大家请思考一下，两个学生跟弈秋学下棋，会发生什么不一样的情况呢？”

【其一人专心致志，惟弈秋之为听。】

【一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。】

孩子们笑了，你一言我一语地说道：

“一个专心，一个不专心。”

“那肯定一个学得好，一个学得不好。”

结果也是如此：

【虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。】

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