第234章 道理的道理（2/2）

女孩回答的时候，其余人都很安静。

听她说完，很多孩子这才明白过来：

“‘苦作舟’原来是这个意思啊！”

“我原本还以为这话这下半句的意思是：学习是无论如何学不完的，就不要想着找捷径了......”

钟鸣赞许地点点头，赞道：

“冯一一同学解释得非常准确且到位，大家要向她学习。这句诗意在告诉我们，知识的海洋无边无际，要想在其中畅游，收获知识的宝藏，就必须以勤奋和刻苦作为前行的舟楫。学习从来不是一件轻松的事，但只要我们坚持不懈，不怕吃苦，终能在学海中乘风破浪，抵达成功的彼岸。”

“啪啪啪啪！”

这话说完，孩子自发开始鼓掌。

钟鸣觉得受之有愧，于是轻轻摇头。

果然当了先生，就是爱讲大道理啊！

这些道理从嘴里说出来，不过是唇齿开合间的事儿，看似简单易懂，可一旦真正付诸行动，又谈何容易呢？

其实，他内心深处也并非特别想要说这些，毕竟深知其中艰难。但为人师者，责任在肩，有些话还是不由自主地说了出来。

说真的，他没有指望孩子们做得像圣人一样，毕竟他自己也做不到......这只是将那极高的标准当作一个遥远的标杆树立在那儿，至于大家最终能够做到什么程度，便顺其自然，尽力就好！

钟鸣清了清嗓子，说道：

“这四句诗，虽简短，却蕴含着深刻的劝学道理。希望同学们不仅能理解它们的含义，更能将其融入到日常的学习生活中。”

孩子们纷纷点头，眼神中透着认真。

钟鸣接着说：

“至于这次的作业，写故事看似不难，但要写好，同样需要大家付出努力，就如同诗中所讲，要持之以恒，不怕根底浅。”

这时，谢运突然举手问道：“先生，写故事的时候，可不可以把我们学过的东西加到里面呀？”

钟鸣笑着回答：

“当然可以，这是个很好的想法。比如能巧妙地将学过的诗词运用到故事里，不仅能让故事增色，还能展现你们对知识的灵活运用。”

听到这话，不少孩子眼睛一亮。

张伟来了灵感，心想：

“是啊，我可以把那事写成故事啊！”

李狗蛋心里空空如也，此时苦着脸：“唉，这作业还必须得交......我到底该写什么好啊？”

余樵盯着桌面发呆，思绪却极其活络。

钟鸣看着孩子们各异的神情，提点道：“大家不用过于发愁，写故事本就是一个发挥想象力和创造力的过程。你们可以从身边的小事入手，也可以像之前听的童话故事那样，展开奇妙的幻想。”

彭居忽然开口问道：

“先生，我特别喜欢看《白蛇传》，但是我不喜欢其中的一些剧情......嘿嘿，我可以照着那个改写吗？”

钟鸣抚须大笑道：“哈哈，彭居，你这个就叫作‘同人创作’，当然是可以的！”

“嘿嘿，好！”闻言，彭居大喜。

王林受到了启发，也跟着说道：“先生，我想把《海的女儿》改一下，因为那小公主的结局太憋屈了，我想给她改一个好点的结局！”

钟鸣笑着点头：

“可以，同人可以，原创也可以，就看你们怎么写咯！”

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