第101章 一首诗歌（2/2）

当墨色鲤鱼跃过莲叶，又下落溅起墨水时，孩子们忍不住惊呼起来。

『鱼戏莲叶东』

『鱼戏莲叶西』

『鱼戏莲叶南』

『鱼戏莲叶北』

单看文字，脑中会幻想广袤的莲叶间，有一条鱼围绕着某片莲叶游来游去，说是活泼，实际上却显得孤独。

但孩子们此时还不识文字，他们所见到的是先生为之呈现的水墨画，看到的是广袤的池塘里，一群活跃的鲤鱼在许许多多的莲叶中玩耍，采莲人来了，还和这些鱼玩成一团。

不仅不孤独，而且生机勃勃！

让人一见便会产生联想 —— 江南，物产丰富！

这无疑是一首欢快的民歌。

既在写鱼，也有以鱼比人意，采莲人划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏，宛如鱼儿在水中游动，其划船动作之娴熟，船行之轻快，采莲人身姿之轻盈，心情之欢快。

气氛多好啊，生活多美啊！

这大概是孩子们能看到的了...

钟鸣现在的水平，就能多看到一些了。

热闹和繁华，只是表面。

这首诗歌的妙处主要在于，运用民歌中常用的比兴、双关手法，把男女之间调情求爱的欢乐之情写得极其委婉含蓄，耐人寻味，而无轻佻庸俗之弊。

并且：

诗的意境清新开朗，寓情于景，景中寓人，如闻其声，如见其人，如临其境，使人感到美景如画，心旷神怡，呈现出一派生意盎然的景象......

这些阅读理解，孩子们不必了解。

感悟，钟鸣说了也没用。

这样的作品总是有很多，以后孩子们长大了再回顾，或许会惊觉：呼！小小的我以前吃的都是细糠啊！

在地球啊，感悟就是感悟。

在罡元天下可就不一样了，大大小小的积累，终究会成为登高的台阶啊！

在孩子们感受水墨间的热闹时，钟鸣已经将每个字的拼音都注好了。

欣赏异象的部分结束，开始学习了。

钟鸣大手一挥，幻象消失不见。

孩子们不得不回过神来，齐刷刷看向讲台上笑吟吟的老夫子。

“同学们，欢乐的时光总是短暂的！”

钟鸣手指轻敲黑板，“接下来我们一起来读拼音，先生读一遍，你们重复三遍，听清楚了吗？”

孩子们面露无奈地齐声道：

“听清楚了...”

钟鸣随即朗声道，

“鸡、衣、昂→江！”

同学们包括冯三保在内，都老实地重复了三遍。

接下来，都是反复的读书声。

读了两遍后，本就已经识字的冯三保不再跟读，拿出自带的纸笔开始抄写黑板上的《江南》。

孩子们则是接着读书。

反复，再反复...

作为初学者的他们，很多时候觉得自己好像已经会了，但当独自拼读时，十有八九都会错误百出。

所以，得重复，再重复...... 一直到它们成为记忆中信手拈来的一部分！

…

…