第68章 都在长大（2/2）

“什么月亮，那是月光...”

闻言，钟鸣笑了起来：

“哈哈，确实是月光落了下来，但不是落在床上，这里的‘床’指的是‘井’！”

同学们脸上露出惊讶之色：

“啊，床怎么会是井呢？”

“这...这不对啊！”

见孩子们这样的反应，钟鸣忽然意识到‘床’的确切含义，其实并不影响他们理解这一首诗。

诗人纠结的也不是月光下的景，他想表达的肯定是人，以及人的感情。

床也罢，井也罢，都是次要。

这样看来，对于这些异界的小朋友来说，简单流畅其实更好。

所以钟鸣接下来说道：

“同学们不用再纠结这个问题，床可以，井可以，窗户也可以，看到这首诗你想到什么最有感觉，那它就是什么！”

随即指着诗句正式解释道：

“明亮的月光洒落下来！”

疑是地上霜...

“好像地上泛起了一层白霜。”

举头望明月...

“我抬起头来，看着天空中的明月。”

低头思故乡...

“不由得低头沉思，想起远方的家乡。”

钟鸣一赏析完，孩子们一时间都失了神。

其中那个叫陆残的孩子，眼里波光粼粼，竟已是堆满了泪水。

另外还有刘寄奴...

十几天前，他也是个没家的孩子。

家乡，一个家一个乡。

提起它，有人在意的是熟悉的环境，有人想念的是熟悉的人，还有人想起的，是那一片的朦朦胧胧...

钟鸣是一个先生，也是一个学生。

他在教授这首诗的过程里，感受到了一些作为学生时所未曾感受到的情感——与文章所共情。

原来这些标记了‘全文背诵’的文章，其实不需要刻意的去背啊！

钟鸣摸了摸自己的白胡子，心想：

“老了的感觉是很复杂的。”

看着愁容满面的孩子们，钟鸣摆摆手笑道：“同学们还小，这些忧愁的情绪感受感受就好了，哪能真带入进去？”

说着，他特意看了看陆残。

“不管以前发生什么，都已经过去了，那是不能改变的，以后怎么样自己说的才算。”

说完这些，他指着黑板：

“好，闲话不多说，让我们回到文章上，接下来我们争取把每个字的拼音都学会！”

...

散学后，

钟鸣摸了摸沉默不言的男孩的脑袋：“寄奴，怎么了，是想家了吗？”

男孩忙摇头：

“没呢，先生，我以前没家...”

钟鸣想了想，平淡的说道：

“你现在还小，但我仍想和你说，你想不想知道自己的身世？”

这话让男孩心里一抖：

“先...先生？”

他的眼中充满了不解，自己和先生才认识十来天，他如何能知道自己的身世？

钟鸣只是笑了笑，

“先生我以前认识的人呐，通常会觉得孩子知道的越少越好，怕他们知道的多会伤害自己”

“但先生不这样认为，同时我也相信你，要是你真想了解自己的过去，先生就会告诉你！”

男孩沉默不语，开始思考。

钟鸣也是一言不发的走着，留给这孩子慢慢的思考的时间。

快到家的时候。

男孩抬头，脸上挂着笑容：

“先生您不用告诉我，寄奴觉得以前的事不是那么的重要！”

…

…