第63章 解赋（1/2）

钟鸣手指这几个字大声念道：

“青蛙念诗！”

孩子们也整齐地跟着念了一遍。

随后钟鸣用手指着‘青’字头上的拼音：

“这个念什么啊？”

有的同学说是‘q’，有的同学说是‘ing’。

钟鸣笑了笑，“看来这些拼音单独拎出来，同学们差不多都能认识了，那要是把它们连起来读呢？”

此话一出，孩子们的脸上出现疑惑。

连起来干嘛啊？

只见钟鸣朗声道：

“大家一起读，‘七’，‘鹰’，‘七鹰青’！”

“啊？”

许多同学脸上都是疑惑，还没反应过来是什么意思。

钟鸣也没在意。指着‘q’道：

“七！”

这下孩子们明白了，跟着道：“七！”

钟鸣有指着‘ing’：

“鹰！”

孩子们跟读：“鹰！”

“好，接下来连起来读！”

钟鸣的手指在两个字母间跳跃：“七，鹰，七鹰青！”

这下孩子们明白了，同意跟读：

“七，鹰，七鹰青！”

钟鸣笑着说道：

“好，这就是我们学习拼音的目的！”

“等同学们运用拼音熟悉之后，我会给大家发一些相关的作业，帮助同学们练习！”

孩子们深以为然地点点头。

“好，咱们继续！”

接着，钟鸣将这篇《青蛙读诗》整篇教给了孩子们。

这篇文章富有的想象力，可用活泼来形容。

在原文作者张秋生老先生的笔下，大自然和知识手牵手，一起走进了孩子们的学习生活中。

以下是全诗：

下雨了，

雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

青蛙说：“我要写诗啦！”

——

小蝌蚪游过来说：

“我要给你当个小逗号。”

——

池塘里的水泡泡说：

“我能当个小句号。”

——

荷叶上的一串水珠说：

“我们可以当省略号。”

——

青蛙的诗写成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱……”

钟鸣教授完之后，也是情不自禁的笑了笑。

小时候学习的时候没注意，长大了一看才发现，原来张秋生老爷子的文章中，蕴含着俏皮的幽默感。

他摸着白须，看着兴高采烈的讨论的孩子们。

不久之前，他刚满十八岁，风华正茂。

现在，他是个老人。

在这个世界教授上一个世界的知识，两世相隔，大道有归。

起初，他还担心这些东西教着尴尬。

现在看来，哪里会尴尬啊？

这些都是很好很好，在说一千道一万之后，却仍旧回眸令人动心的东西。

钟鸣心有所感，下意识念道：

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常......”

座下，

孩子们正在有说有笑的研究着刚才学习的内容，基本上没谁在意先生异样的表现。

额...除了刘寄奴。

这孩子发现不对劲的也在读着拼音，忽然见先生气息大变，他顿时吓得跳了起来。

“啊！”