第90章 兴汉学宫（2/2）

* 傅着（16岁），机敏多智，立有军功，需系统学习韬略。

* 霍在（18岁），通达实务，需加深理论根基。

* 张奕（张飞之孙，张绍之子，15岁），承猛将之风，需教化引导。

*此外，还特意从归附的楪榆夷帅朵思部、以及滇池孟氏等大姓子弟中，选拔了数名聪颖少年，如朵思之子朵力、孟氏族子孟琰等，以示怀柔与同化。

开学之日，虽无钟鼓礼乐，却庄严肃穆。北地王刘谌亲临学宫，率众学子拜祭孔子牌位与武侯画像。刘谌身着简朴的王服，对台下这些肩负着未来的少年们慷慨陈词：“……今日之学，非为功名利禄，乃为继绝学，存汉祀！望尔等刻苦砥砺，文通经史，武备韬略，他日成为匡扶社稷之栋梁，光复汉室之基石！” 诸葛瞻亦勉励学子们不忘先辈遗志。少年们个个神情肃穆，眼中闪烁着理想的光芒。

学宫的生活艰苦而充实。每日拂晓，学子们便需晨起习武，由赵戬等有经验的将领指导。上午由郤正、黄崇等讲授经史文章，下午则由诸葛瞻或霍弋讲解兵法政务，甚至请来老匠人传授工巧之术。诸葛尚天资最高，每每能举一反三，与郤正论辩，常能切中要害；傅着对兵法诡道极具天赋；赵戬于武艺沙盘推演上表现突出；夷族子弟朵力、孟琰等人初时拘谨，渐渐也被汉文化的博大精深所吸引。

然而，平静的学习生活之下，暗流依旧。邓艾的细作并未停止活动，反而将目光投向了这所新生的学宫。不久，学宫中便开始流传一些怪话，或嘲讽“亡国之臣，学有何用”，或挑拨夷汉学子关系，言“汉人终将视尔等为蛮夷”。更有甚者，竟有人试图暗中接触朵力、孟琰等夷族子弟，许以重利，诱其离间。

这一情况被敏锐的傅着和诸葛尚察觉，迅速密报给刘谌和诸葛瞻。刘谌震怒，下令傅着的反谍网络严密监控学宫，同时，他采纳诸葛瞻的建议，不仅加强防范，更主动施以怀柔。他时常亲临学宫，与学子们一同用膳，关心他们的学业生活，对夷族子弟尤为关怀，赏赐笔墨，询问其家乡风俗，以示一视同仁。诸葛瞻也多次在授课时，特意讲述历史上夷夏融合、共保社稷的故事。真诚的关怀与光明的理想，逐渐化解了潜在的隔阂与阴谋，学宫的氛围反而因此更加凝聚。

一日课后，诸葛尚与傅着在苍山脚下漫步。

“傅着兄，”诸葛尚望着远处云雾缭绕的群山，轻声道，“魏人亡我之心不死，即便在这学宫之中，亦不得安宁。”

傅着冷笑一声：“跳梁小丑，何足道哉。殿下与卫将军创建此学宫，意义深远。我等在此所学，不仅为知识，更为一种信念。只要此信念不灭，汉室便不会亡。”

诸葛尚点头，目光坚定：“不错。昔日孔子困于陈蔡，弦歌不辍。我辈今日之境，虽险犹未至绝。这学宫，便是南中的‘弦歌’。”

“兴汉学宫”的建立和运作，如同一颗深埋于南疆沃土的种子，悄然生根发芽。它不仅是传授知识的场所，更成为流亡政权凝聚人心、传承国祚、培养接班人的核心象征。年轻一代在这里汲取着先贤的智慧，磨砺着忠贞的品格，建立着深厚的情谊。尽管外界依然强敌环伺，前路漫漫，但在这简陋的学宫之中，希望的火种正被小心翼翼地守护和传递着。它为这个风雨飘摇的政权，注入了最为宝贵的、面向未来的生命力。这一切，都被北方的邓艾所密切关注，他意识到，这个对手的韧性，远比他想象的更为可怕。