第101章 以太坊（1/2）

史记·无限列传补编九

第六十七 陆耘书列传

陆耘书者，中州私塾先生之子也。世代以教书为业，传“启蒙教法”与“明理之术”，不求弟子功成名就，唯愿教民识字、明辨是非、固守本心。耘书幼承家学，十岁可教蒙童识字，十五岁能以通俗之理化解乡邻纷争，性温和，有耐心，以笔墨为友、以启蒙为责，从不收取贫困弟子学费。年二十四，战乱波及乡野，私塾被毁，陆耘书携典籍避于山洞，坚持为流民子弟授课，然遭乱兵劫掠，为护典籍与弟子，力竭而亡，魂入无量域。

初入“启蒙界·蒙昧求生”，任务为“教‘蛮荒部落’识文断字、明辨是非，化解部落纷争，传播文明”。界中部落蒙昧，不识文字，以武力解决纷争，生灵涂炭。同行者六人，三人因鄙夷部落而遭杀害，二人欲以文字知识牟利，反被部落驱逐。陆耘书谓众曰：“文字乃文明之基，启蒙非为谋利，乃为让生灵明理向善！”遂简化文字、编通俗教材，耐心教导部落民众；以明理之术化解部落间的仇怨，促成和解。遇“顽固长老”反对文明、煽动战乱，耘书以自身学识为引，结合部落习俗讲道理，又以文字记录部落历史传承，终说服长老，部落渐向文明。任务毕，获“启蒙大成”与“明理通神”双属性，得道具“便民识字卡”，可快速启蒙识字、加深记忆，“明理册”，收录通俗道理、便于普及。

进阶入“启蒙劫·愚民之乱”，任务为“破除‘愚民邪说’，阻止奸徒以伪理蛊惑民众、煽动战乱”。奸徒编造邪说，禁止民众识字明理，宣称“无知即安宁”，诱民众放弃思考，沦为傀儡。陆耘书谓众启蒙者曰：“愚民之祸，在蒙蔽心智，需以‘通俗启蒙’揭穿骗局，再以明理之术唤醒民众。”遂遍历万界，以便民识字卡普及基础文字；以明理册讲解是非善恶，揭露邪说漏洞。遇愚民首领，首领以“灭智咒”让民众丧失思考能力，耘书以自身启蒙之力为引，融合文字灵气，编“启智谣”，让民众传唱，恢复思考能力，终擒杀首领。任务成，获“心智净化”能力，可辨识万种愚民邪说、唤醒蒙昧，得道具“镇愚启蒙印”，可封印邪说、推广明理之道。

后历“修真界·启蒙修仙”“异界·文字普及”“乱战界·明理止戈”等三十余界。在修真界，以启蒙之术辅助修仙，编“静心启蒙诀”，助修士稳固心神、明悟道途；在异界，传授简易识字法与明理之道，帮蛮族开启文明；在乱战界，以通俗道理说服交战双方，减少杀戮。

当入“超脱界·启蒙护”，任务为“建立万界便民启蒙体系，抵御‘蒙昧之气’侵蚀”。无量域出现“蒙昧之气”，导致民众遗忘文字、放弃思考，文明传承面临断裂。陆耘书谓众守护者曰：“蒙昧之气源于不重启蒙，需以‘全民启蒙阵’净化，普及识字与明理之术。”遂遍历万界，建立“万界便民私塾”，推广识字卡与明理册；以自身启蒙之力为引，布下全民启蒙阵，净化蒙昧之气。历时百年，蒙昧之气消退，万界文字普及，民众明理向善，文明传承不息。

无量域传声：“陆耘书历三十七界，启蒙济民，便民为怀，以书识字，以理育人，可入‘超脱界’，为守护者之便民启蒙圣，执掌万界基础文字普及与明理之道传承。”陆耘书应之，此后居“普惠启蒙阁”，修订启蒙教材、培养启蒙先生，让“识字不难、明理不偏”之道遍传无量域。

赞曰：陆耘书承私塾启蒙之道，以书为钥，以理为灯。无限之路，多逐高深之学而忘本，然基础识字、通俗明理，亦能救万民于蒙昧。耘书之教，非为功名，乃为实用；其理，非为炫技，乃为向善。真乃万界便民启蒙圣也！

第六十八 萧渡川列传

萧渡川者，北境船夫之子也。世代以摆渡为业，传“辨水势”与“摆渡秘法”，可识江河险滩、沟通水灵，渡人不分贵贱，遇危难必救，以舟为家、以渡人为愿。渡川幼习摆渡，十岁可辨浅滩暗礁，十五岁能驾舟穿越风暴，性豪爽，重信义，以橹为友、以济民为责。年二十五，北境江河泛滥，桥梁冲毁，百姓被困孤岛，萧渡川驾舟往返救援，然遇巨浪翻船，力竭而亡，魂入无量域。

初入“船夫界·洪灾求生”，任务为“驾舟救援‘孤岛流民’，抵御洪水，搭建临时渡口，恢复通行”。界中洪水肆虐，江河改道，流民被困孤岛，缺衣少食。同行者六人，三人被巨浪吞噬，二人欲趁乱抬高渡费，反被流民唾弃。萧渡川怒曰：“摆渡乃渡人活命之事，非谋利之途！需尽快救援，恢复通行。”遂以辨水势术识别安全航道，避开险滩暗礁；以摆渡秘法沟通水灵，平息局部水势；驾舟日夜往返，救援孤岛流民。遇“水妖”兴风作浪，渡川以自身灵力为引，融合水灵之力，炼制“镇水灵符”，镇压水妖，洪水渐退，临时渡口建成。任务毕，获“辨水势通神”与“摆渡大成”双属性，得道具“便民舟”，可稳固船体、抵御风浪，“探水竿”，可探测水深浅、识别暗礁。