第130章 新学期迎新挑战 理论实践双线进（2/2）

“……那么，当我们元祖星的人类，站在这样一个科技爆炸与星际融合的时代拐点，我们的能源道路将通向何方？”步高峰适时抛出了课程的核心问题，他的目光扫过台下陷入沉思的学生们，“是沿着前人开拓的道路亦步亦趋，重复他人可能已经走过的历程？还是基于我们自身星球的特性、我们文明的内在基因，勇敢地探索一条属于我们自己的、或许能通往更深远未来的蹊径？”

他并没有直接给出答案，而是巧妙地引导着听众的思考。随后，他才顺势引出了“新风能”理论。他并未将其描绘成一种完美无缺、足以解决一切能源问题的终极答案，而是客观地、甚至带着几分审慎地阐述了其核心理念——立足于深入理解并高效利用行星自身尺度内的物质与能量循环（他使用了“常规物质与能量场协同效应”等术语，即他认知中的“气”），并尝试探寻这种循环与更广阔的宇宙背景场（他谨慎地称之为“未知的宇宙背景介质或潜在相互作用”）之间可能存在的、尚未被充分认知的联系。

“需要强调的是，‘新风能’并非万能的钥匙，它有其适用的物理边界和待解决的科学难题，”步高峰语气诚恳，“它更像是一个正在成长中的研究方向，一种试图跳出传统框架、从更系统、更和谐的角度审视能量与物质、生命与环境关系的探索性思维。它代表了一种可能性，一种试图与脚下星球同呼吸、共命运，并向内探寻更深层宇宙关联的努力方向。”

他的讲述，成功地将一个能源技术话题，提升到了文明哲学、宇宙认知和未来责任的层面。他谈到了在翠星亲身感受到的不同文明对能量的理解差异，谈到了救治“晶歌森林”代表时对生命能量脆弱与坚韧并存的深刻体会，也谈到了自身探索过程中对“秩序”、“混沌”、“创造”与“守护”这些根本概念的不断反思。

“能量，在我看来，并非冰冷的数字和僵硬的公式。”步高峰总结道，目光深邃，仿佛能穿透表象，“它流淌在风的轨迹与水的循环中，蕴含在物质的每一次碰撞与转化里，它构成了我们生命的基础，甚至可能与我们思维意识的火花息息相关。理解能量，从某种角度说，就是在理解我们自身，理解我们所处的这个复杂而美妙的宇宙。这门课程，希望能为大家打开一扇窗，看到的不仅是技术的前景，更是思维的革新，是对宇宙本源那份永恒的好奇与敬畏。”

他的话语，如同投入平静湖面的石子，在众多学生心中激起了层层思想的涟漪。许多原本只是冲着名气或觉得课程新鲜而来的学生，眼中开始闪烁起真正感兴趣和深思的光芒。他们从未想过，一门能源课程可以如此深刻，如此充满人文关怀和哲学思辨。

积分变动提示：基于宿主成功开设公共选修课，系统化传播先进理念，激发广泛学术兴趣与思考，有效履行知识传承与社会责任，符合“促进和谐”与“科研创新”核心规则，奖励积分+700。当前积分：-9,887,300。

首次授课在热烈而持久的掌声中落下帷幕。许多学生意犹未尽，纷纷围上前来提问，问题五花八门，从技术细节到哲学思辨，从星际见闻到个人成长困惑。步高峰一一耐心解答，思维敏捷，逻辑清晰，态度始终谦和，其渊博的学识、开阔的视野和沉稳包容的气度，彻底折服了在场的听众。

他知道，这门课的意义，远不止于完成教学任务或传授特定知识。它更是一个精心设计的筛子，一个开放的平台。它将如同一个引力场，将那些真正对能量本质、对宇宙奥秘抱有纯粹好奇心和探索欲，并且潜在地认同他理念内核的同道者，从茫茫人海中筛选出来，吸引到“新风学会”的周围，为他未来更宏大的蓝图积蓄力量。今天课堂上那些提问最具深度、眼神最为明亮的几张面孔，他已经默默记在了心里。

离开教室，步高峰看着校园内熙攘的、充满朝气的年轻面孔，心中的规划愈发清晰坚定。学业，是他个人知识与理论深化的根基，必须牢牢站稳；“新风学会”与这门选修课，则是他传播理念、汇聚同道、探索实践的双翼，必须稳健展开。

理论传播与实践探索，自此双线并进，如同车之两轮，鸟之双翼。新的学期，新的挑战，亦是新的征程起点。步高峰步伐沉稳，目光坚定，向着那已然清晰的远方，稳步前行。他知道，脚下的路还很长，但他已找到了属于自己的节奏和方向。