第113章 农耕研学润童心，文化赋能助振兴（2/2）

孩子们听得入迷，纷纷举手提问：“爷爷，智能农机是怎么知道哪里需要浇水的？”“有机肥料是用什么做的？”“我们能自己种出好吃的番茄吗？”老农们耐心解答，技术员们还现场演示了智能灌溉系统的操作，让孩子们亲身体验科技的魅力。

第二天，研学活动走进了四地农产品加工产业园。在洛城大豆加工区，孩子们看着大豆经过清洗、压榨、过滤，变成金黄的大豆油，兴奋地说：“原来我们吃的豆油是这样做出来的！”在舟山番茄加工区，孩子们还亲手制作了番茄酱，装在小玻璃瓶里，作为研学纪念品带回家。

“我要把这瓶番茄酱送给妈妈，告诉她这是我自己做的，用的是有机番茄，没有添加剂！”一个小男孩小心翼翼地捧着玻璃瓶，脸上满是骄傲。

第三天上午，研学活动迎来了“农耕知识竞赛”。孩子们分成四组，分别代表苏城、洛城、海洲、舟山，围绕农耕历史、现代农业技术、四地农产品特色等知识展开比拼。“请问四地联盟研发的耐盐碱水稻亩产最高达到多少斤？”主持人话音刚落，海洲组的孩子立刻举手：“820斤！”回答正确，现场响起热烈的掌声。

竞赛结束后，陈砚为获奖小组颁发了“农耕小达人”证书和四地农产品礼盒。“这次研学活动只是一个开始，”陈砚看着孩子们，语重心长地说，“希望你们能通过这次体验，了解农耕文化，爱上乡村生活，未来成为农业科技的传播者、乡村振兴的参与者，让更多人关注农业、支持农业。”

研学活动结束时，孩子们依依不舍地与老农、技术员们告别。“我们秋天还会来的！”孩子们齐声喊道，“来收割我们种的秧苗，来参加农耕文化节！”

看着孩子们离去的背影，陈砚心里满是感慨。农耕研学不仅是让孩子们体验农耕辛苦、学习农业知识，更是在他们心中播下热爱土地、传承文化的种子。而这些种子，终将在未来生根发芽，为乡村振兴注入新的活力。

他掏出手机，在四地共享群里发了一组孩子们研学的照片，配文写道：“农耕研学润童心，文化赋能助振兴，四地联盟以农耕文化为纽带，让城市孩子走进乡村、了解农业，既传承了农耕文明，又为乡村振兴凝聚了未来力量。未来，我们将继续完善研学体系，让更多孩子感受农耕魅力，让更多人关注乡村发展！”

群里很快热闹起来，苏城的张大爷发了孩子们在“稻菜轮作”试验田参观的照片，说要在苏城也建一个研学基地；洛城的老周发了大豆文化园的规划图，说要增加“大豆种植体验区”，吸引更多孩子前来；海洲的老郑发了盐碱地试验田的照片，说明年要让孩子们体验耐盐碱作物种植；舟山的小林发了育苗基地的研学活动方案，说要开发“番茄育苗小课堂”。

陈砚看着群里的消息，心里满是期待。农耕文化是乡村的根与魂，而研学活动则是连接城市与乡村、传承文化与科技的桥梁。未来，四地联盟将继续以文化赋能农业，以研学带动旅游，让乡村不仅成为粮食生产的基地，更成为文化传承的课堂、休闲度假的胜地，在乡村振兴的道路上，书写出更加精彩的篇章。