第28章 学堂（1/2）

墨家子弟学堂并非罗奇想象中那种刻板严肃的地方。它坐落在一片被透明穹顶覆盖的生态园区旁，建筑风格融合了古朴的木石结构与流畅的金属线条，显得既庄重又富有活力。空气中飘散着青草的微香和隐约的机油味，一种奇特的混合。

开学第一天，林薇兴奋地拉着罗奇，穿梭在前往学堂的人流中。许多孩子都认识林薇，热情地跟她打招呼，目光却都不约而同地落在她身边那个沉默寡言、面色略显苍白、眼神却带着与年龄不符的冷冽的新面孔上。窃窃私语声不可避免地在周围响起。

“那就是轻尘叔叔带回来的那个……”

“听说来自外面……身上有锈蚀商会的那种东西……”

“看起来好凶的样子……”

“小薇怎么跟他走那么近？”

罗奇对这一切置若罔闻，只是默默观察着环境，将每一处通道、每一个标志性建筑记在心里。这种习惯性的警惕，早已深入骨髓。

学堂内部宽敞明亮，根据不同年龄段和专长方向分为不同的学区。低年级的区域更注重基础和通识教育。罗奇被分到的班级里，大多是十到十二岁的墨家、诸葛家和公输家的孩子。

课堂很快展现了不同家族的风格。

文化历史课上，讲到古代机关术与现代机甲技术的演变关联时，一个戴着精巧眼镜、头发梳得一丝不苟的诸葛家男孩——诸葛文——立刻举手，引经据典，不仅清晰阐述了技术脉络，甚至补充了好几条鲜为人知的文献出处和逻辑推论，思路之清晰、知识之渊博，让讲师都频频点头。其他几个诸葛家的孩子也大多如此，安静、专注，眼神里闪烁着计算和思考的光芒，他们是天生的智囊和分析者。

而到了基础机械原理实践课，公输家的孩子则彻底成了主角。一个名叫公输莽的壮实男孩，二话不说，上手就拆解一台老旧的传动模型，动作粗暴却效率极高，对结构的理解仿佛与生俱来。他一边拆一边大声嚷嚷着哪里设计不合理，哪个部位可以加强冲击力，引得周围几个同样好动的公输家子弟纷纷附和，空气中充满了跃跃欲试的躁动气息。他们是力量的崇拜者，渴望将一切知识转化为实战能力。

墨家的孩子们则介于两者之间。他们动手能力不弱，但更注重理解原理和结构的精巧性，偶尔会为某个能源回路的优化或者材料的应力分布争论不休，带着一种工匠般的执着和探究精神。林薇就是其中的典型，她虽然活泼，但摆弄起零件时那份专注和灵巧，明显继承了墨家的手艺天赋。

罗奇坐在角落里，沉默地观察着一切。这些知识对他来说既陌生又新奇。他拥有的是无数次生死搏杀中磨砺出的、对机甲最直观最野蛮的操控直觉，而非这些系统化的理论。他像一块干燥的海绵，本能地吸收着一切，但脸上依旧没有任何表情，既不提问，也不参与讨论。

他的特殊、他的沉默、以及他与林薇的亲近，很快引来了一些不必要的关注。

尤其是几个公输家和诸葛家的男孩。公输莽似乎对林薇颇有好感，看到林薇下课总凑到罗奇身边叽叽喳喳地说个不停，甚至把自己舍不得吃的营养点心分给罗奇，脸色就有些难看。而诸葛文身边一个略显瘦小、眼神灵活的跟班——诸葛风，则似乎看出了公输莽的不快，又或许是想讨好公输家，时不时在公输莽耳边低语几句，目光瞟向罗奇，带着几分算计。

罗奇对这类小孩子的情绪毫无兴趣，他只专注于自己的恢复和学习。但麻烦，往往不请自来。

这天放学后，林薇被一位讲师叫去帮忙整理教具。罗奇独自一人沿着一条相对僻静的廊道，准备返回林家。