第90章 学习刻苦获赏识（1/2）

省农科院的培训生活紧张而充实。课程排得满满当当，从基础的土壤学、植物生理，到专业的药用植物栽培、病虫害防治，甚至还有简单的药材初加工和储存知识。授课的老师多是农科院的研究员或者有经验的老技术员，理论结合实际，讲得深入浅出。

苏念晚如同久旱的禾苗逢甘霖，如饥似渴地吸收着每一滴知识。她基础好，又有实际操作经验，理解起来比很多只有理论或者只有蛮干经验的学员要快得多。课堂上，她总是坐在前排，认真听讲，仔细记录；课后，别的学员可能聚在一起聊天、逛大院，她却常常捧着笔记本和借来的参考书，在宿舍或者图书馆角落里反复研读、消化。

【叮！宿主专注学习，《土壤学基础》理解度提升至85%。】

【叮！宿主完成“药用植物习性”章节深入学习，积分+5。】

【叮！触发隐性任务“勤学好问”。要求：在课堂或课后向老师提出三个有深度的问题。奖励：积分+15，老师关注度小幅提升。】

系统的提示音不时在脑中响起，激励着她，也帮她检验学习成果。她确实有问题，都是她在红星大队实际种植中遇到的困惑。比如，柴胡在不同生长阶段对水分的具体需求？紫苏连作障碍有没有好的解决办法？她抓住课间休息的机会，向老师请教。

她问的问题具体、实际，而且能结合听课内容，显示出她确实在思考。授课的老师先是惊讶，随后便是欣赏，耐心地给予解答，有时还会引申开去，讲得更深。几次下来，几位主讲老师都记住了这个来自红星大队、漂亮又肯钻研的年轻女学员。

同期的学员们对她也是刮目相看。起初有人觉得她年轻又是女的，可能只是来镀层金，没想到她学习如此刻苦，功底还扎实。渐渐地，有人开始主动和她讨论问题，借她的笔记看。苏念晚也不藏私，只要自己懂的，都乐意分享，很快在学员中建立了不错的人缘。

培训进行到第三周，有了第一次阶段性小测。考题有理论有简答，苏念晚准备充分，答得流畅。成绩下来，她毫无悬念地名列前茅，尤其是结合实际种植经验的分析题，答得尤为出色，被老师当成了范本讲解。